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2014新人教一年级下册数学第八单元教案 第八单元：单元教学计划 一、教学目标： 1、通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 2、通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。 3、初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 二、、教学内容： 本单元有3部分的内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是对全册所学知识的综合练习（练习二十一）。 成长小档案是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。对数学知识的复习与整理有：100以内的加法和减法（一）的复习；平面图形的复习；人民币的复习；分类与整理的复习。 数学活动安排了3项有趣的数学活动：针对数的认识和数的运算的巩固与提高；借图形的拼组进一步加强对图形特征的再认识；对分类与整理的再感受。以达到在探究活动中发展学生对数及其运算的认识，在拼摆的操作中帮助学生积累数学活动经验，在分类与整理中感受其价值。 综合练习是对全册教材所学内容的综合练习，目的是通过形式多样的练习，提高学生的数学能力。 四、教学措施 1、使复习更有针对性，增强实效性； 2、注重培养学生复习的习惯； 3、在精心构建的数学学习活动中进行复习、整理、训练。 五、单元时安排：　　　 4时　　 题整理与复习（P92成长小档案） 时第1时备时间201426 教学目标1、回顾全册知识框架，初步感受复习方法； 2、在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。 3、通过练习，使学生应用所学的知识解决问题。 教学重点和难点整理知识框架，体会分类归纳的方法。　应用知识灵活地解决问题。 教学准备和手段 教学流程 一、回顾全册知识框架 　1、谈话引入：回忆我们这学期的学习，学习了哪些知识？ 　　　学生回忆，老师板书。 　2、按顺序将所列的知识排列好。 仔细回忆，按顺序说一说都学习了什么？ 二、整理框架，复习学习内容 　师：在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟大家说说吗？ 　　　学生自由发言，教师引导、归纳、整理（整理入板块） 　1、数的认识与运算（20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一）） （1）100以内数的认识：数数、几和第几、顺序、比大小、组成； （2）数的计算：20以内的减法、100以内的加法和减法（一） 　2、人民币的认识： （1）1元＝10角　　1角＝10分 （2）师：这个单元我们还学习了什么？打开书看一看，说一说。 　3、认识图形： 师：关于平面图形，我们都认识了哪些？想不起，可以打开书看一看。 （1）平面图形 （2）平面图形的拼图 　4、分类与整理 　　师：还学习了分类和统计表。我们按时一定的标准分类后，可以用图——象形统计图表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。 　　师：打开书看一看。按不同的标准分，分得的数是不同的，但是总数是不变的。 　、找规律 三、梳理 　请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分类整理后就简单好记了。这些内容，大家都很熟悉，正在我们一起应用这些知识进行比赛，你们愿意吗？ 板书设计：　　　　　　　　　　 整理与复习 数的认识与运算　　人民币的认识　　　认识图形　　　分类与整理　　　找规律 题20以内退位减法 时第2时备时间201427 教学目标1、复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法． 2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算． 3、培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 教学重点和难点 教学准备和手段 教学流程 一、复习算法。 提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加等于13，13减等于8． 2、用破10法。 　　10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9　　　　 10-＝ +3=8 即：1—3＝8 师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 出示20以内退位减法表。板书：复习20以内退位减法。 师随意指一道式题，让生熟练回答。 三、复习加、减法应用题。 让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示本第9页第6题： 1、蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条和问题． （2）想想用什么方法算?为什么用减法算? (因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．) (3)列式解答。 2、有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶