2016年五年级数学上第二单元对称、平移与旋转教学设计(青岛版).docVIP

2016年五年级数学上第二单元对称、平移与旋转教学设计(青岛版) 第二单元 图案美 ——对称、平移与旋转 ■教材分析 本单元是在学生已经初步认识了轴对称图形,了解了生活中平移、旋转现象的基础上学习的。对称、平移与旋转等内容在小学阶段这是最后一次学习,因此教材设计了观察实物、动手拼折、设计图案等活动,目的是让学生通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识。 轴对称图形,学生在三年级已初步认识了简单的轴对称现象，会判断简单的图形是否是轴对称图形并找出其一条对称轴。在此基础上教材通过一组具有轴对称图形特点的旗帜唤起学生对已有知识的回忆，进一步教学较复杂的轴对称图形及对称轴的含义，并能找出轴对称图形的所有的对称轴，近而引导学生画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。 图形的平移与旋转，安排在同一个情境里，出示了运用平移或旋转的方法设计而成的六种标志的图案。图形的平移与旋转是《新程标准》新增加的一个知识点，对学生而言又是难以理解的内容，因此，我根据学生实际，将第二个信息窗的内容分成两时进行学习，第一节学习图形的平移及旋转的特点和认识（即什么图形是平移得到的，什么图形是旋转得到的）和图形的平移方法，第二节专门学习图形旋转的方法，以降低学生的认知难度。 本单元教材的编写，呈现以下特点： 1素材的选取较好的体现了图形的变化在生活中的应用。 教材让学生通过观察、分析，理解这些图形的特点和