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《师说》 《师说》 教学时数两时教学方法目标教学法 教学目标知识目标： 1、了解相关的学常识及写作背景，掌握有关“说”的体知识。 2、掌握、积累言常用实词和虚词，熟记中通假字，进而疏通意。 能力目标： 1、学习名词、形容词的意动用法。 2、在理解内容的基础上明确结构。 3、学习正反对比的论证方法。 4、理解的语言特点。 情意目标：树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 教学重点1、掌握、积累言中常用实词和虚词； 2、疏通意； 3、学习名词、形容词的意动用法。 教学难点1、学习正反对比的论证方法； 2、理解的语言特点。 外作业１、结合注释理解词句，读懂并熟读成诵。 2、整理后习题。 3、完成《同步练习》。 板书设计 教学后记 授主要内容 第一教时 一、导入新。 用《论语》中孔子的话：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”导入。 二、出示学习目标一：了解相关的学常识及写作背景，掌握有关“说”的体知识。 1、学常识简介：（学生答，教师补充） 韩愈（768一824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名学家、哲学家、古运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩公。 古运动，实际是以复古为名的风改革运动，他和柳宗元一起提出“以载道”、“道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散，坚决摒弃只讲形式