《愚公移山》说课设计.docVIP

《愚公移山》说课设计 《愚公移》说设计各位评委、老师： 大家好！我说的内容是《愚公移》。愚公移的故事历为人们所传颂，可谓家喻户晓，众人皆知。今天我说的内容就是这篇脍炙人口的寓言。下面，我将从教材分析、学生分析、教学创意、教学目标、教法学法、教学程序等几个方面对本的设计进行说明。诚请各位评委给予批评指正。 【教材分析】 《愚公移》选自《列子#8226;汤问》，是古代寓言中的名篇，它有如下几个特点： １、浓郁的神话色彩，易激发学习兴趣； ２、可读性强，易于记诵； ３、基础性强，有一定数量的言词汇需要积累； ４、寓意深刻，实践性强； ５、故事性强，人物形象鲜明，但教材偏重于理性，有可能束缚学生对“智叟”的形象思维。 本安排在现行初中语教材第六册第六单元中。从本单元教学目标和编者意图看，是希望通过本的学习让学生达到：能够借助注释和工具书读懂大意、在反复诵读中领会丰富的内涵和精美的语言、积累一些常用言词语，提高学习言能力的目的。 【学生分析】 学生已经学习了十几篇言，具备了一定的知识基础，要学习与现代汉语不完全相同的古代语言，又要像阅读现代那样理解内容和写法，对于初三的学生说，难度并不大。只要教师给予方法技巧上的点拨指导就能成功。 【教学创意】 创意一： 从“体验”角度组织教学，全的教学由“朗读体验”──“发现体验”──“学法体验”三个部分组成。在“学法体验”中向学生介绍若干种