《一双手》教学设计_0.docVIP

《一双手》教学设计 《一双手》教学设计 教学目标： 1、学会本生字，能正确流利有感情的朗读。 2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。 3、学习抓住关键词句、联系上下、结合生活经验理解的阅读方法。体会用数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。 教材分析： 两次对手作了特写，分别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了打比方和列数字的方法凸现了这双手的与众不同。而这双手所透射出的是一位平凡又不平凡的林业工人甘心奉献，造福大家的美好心愿。所以了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美好心灵应该是学习的重点和难点。 教学设想： 紧紧抓住中描写“手”的外形，以及形成这双手的原因几段字，让学生理解本，借助看、比手的模型这种方式，让学生在静心回想中调动起对鼓皮、甘蔗这些事物已有经验的体会，感受张迎善这双手的与众不同，引发学生的好奇之心，在探究原因的过程之中关注数字描写，在圈画、演算中思考，在师生、生生对话中升华，从而帮助学生将无声的字变成了有血有肉的人物形象，让一个看似普通实则不普通的林业工人——张迎善在学生的心目中立起。 教学时：一时 教学流程： 一、前活动——猜手激趣 1、人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。老师这儿有三双手的具体描写，分别是奶奶、妈妈和