《沙漠里的奇怪现象》教学设计_0.docVIP

《沙漠里的奇怪现象》教学设计 《沙漠里的奇怪现象》教学设计 【教学目标】 1了解事理说明的一般特点，掌握本的说明方法。 2探究作者示异释疑的行思路，体会准确生动的语言。 3认识沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因，培养探索科学奥秘的兴趣。 【教学重难点】 1了解沙漠里的奇怪现象及其成因。 2体会说明准确生动的语言。 3学习示异释疑的巧妙构思。 【时安排】二时 【教学流程】 一、导入新 1沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的三分之一是沙漠。因为水很少，一般以为沙漠荒凉无生命，有“荒沙”之称。但是仔细看看，就会发现沙漠中还是有许多生物的。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有时会有可贵的矿床如石油。沙漠气候干燥，它也是考古学家的理想之地，因为可以找到很多人类的物和更早的化石。 2气候地貌与生活：热带高地和沙漠视频欣赏 3、古诗中的沙漠 1、大漠孤烟直， 长河落日圆。 2、黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 4、大漠沙如雪，燕月似钩。 、平沙落日大荒西,陇上明星高复低。 6、大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。 7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 8、醉卧沙场君莫笑，古征战几人回？ 9、黄沙漠南起，白日隐西隅。 10、烽火动沙漠，连照甘泉云。 11、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 12、无数铃声过碛，应驮白练到安西。 13、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 14、千嶂里，长烟落日孤城闭。 二、感受沙漠 欣赏一组沙漠图片，并用语言描绘你对沙漠的初步感受。 小结：我所看到的沙漠是空旷的、茫无涯际的、浩翰的、荒芜的、神秘的、人迹罕至的…… 揭题：《沙漠里的奇怪现象》 三作者简介 作者简介：竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家和教育家。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》、《竺可桢集》等。 四、初读，把握生字生词 （边读边圈画） 1结合书下注解，借助工具书，解决书后“附录三”《字词表》中的词语和自己圈画的词语的音形义。 2与同座交流。 3教师提示需要特别注意的字词。 五、走进沙漠 结合内容，谈谈古人是怎样看待沙漠的，为什么会这样的想。 古人的恐惧法显在《佛国记》中说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目看净是沙，弄得人认不出路，吤循着从前死人死马的骨头向前走。 玄奘在《大唐西域记》中说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马真=踏过的脚印，不久就被沙所盖，所以人多迷路。 探究原因：客观原因：古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。(人不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上汽车飞机的支援。) 主观原因：科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了解。 问题探讨：1描写了沙漠里的哪些奇怪现象？ “魔鬼的海”和“鸣沙” 精读，根据内容，结合外搜集的知识，用一种方式向别人详细地介绍“魔鬼的海”和“鸣沙”这两种沙漠里的奇怪现象。 方式一视频解读 方式二、字解读 1、什么是海市蜃楼？ 要点：大气中由于光的折射作用而形成的一种自然现象。当空气中各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层，就发生折射或者全反射，这时可以看见在空中或者地面以下有远处物体的影象，这种现象在 夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误认为蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼。 2、鸣沙是怎样发出声音？ 要点：只要沙漠的表面沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风吹拂或人马走动，沙粒移动磨擦起，便会发出声音，这便是鸣沙。 争鸣苑： 观点一：沙丘的内部，都有一个又密集又潮湿的沙土层，它的深度是随着雨水的多少而改变的。夏天的时候，这个潮湿层就比较深，它和上面、下面的干燥沙土层就构成一个天然的共鸣箱。当沙丘崩塌、沙粒沿着斜坡往下滑动的时候，干燥沙粒的振动波传到潮湿层的时候，就会引发共鸣，使得沙粒的声音扩大无数倍而发出巨大的声响。 观点二：响沙的“共鸣箱”不在地下，而是在地面上的空气里边。响沙发出声响，应该有三个条。第一个条是沙丘高大陡峭。第二个条是背风向阳，背风坡沙面还必须是月牙状的。第三个条是沙丘底下一定要有水渗出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。 方式三、图示解读 方式四、图片解读 六、拓展 你还了解哪些沙漠里的奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？讲给同学们听听 1、碎石圈：是一块大石头经过数百年热胀冷缩一次次碎裂后，在地上形成了一片圆形的碎石圈，非常像人为排列的作品，实际上是自然形成的。 2、沙漠绿洲：高上的冰雪到了夏天，融化后变成地下水。这地下水沿着不透水的岩层流至沙漠低洼地带后，即涌出地面。另外，远处的雨水渗入地下，也可与地下水汇合流到这沙漠的低