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《诗人谈诗》教案方案 《诗人谈诗》教案方案 教学目标 1．了解新诗的特点，理解诗歌中的思想感情。通过朗读《一个深夜的记忆》，能理解诗蕴含的内涵及意境，说出作者抒发的感情。 2．理解《宁静而深沉的意境》的内容，学习作者评论的方法。 3．谈谈自己对这首诗歌的独特感受和见解，学会欣赏新诗。 教材分析 这是一篇短小精悍的诗歌评论，在理解前首先要研读《一个深夜的记忆》这首诗。如何在诗歌的教学中引导学生体会理解这首诗的意境，这是教学本的重点，也是教学中的难点，尝试通过朗诵，在堂教学的过程中用形象的语言引导学生去体会诗歌的意境。 引导学生学会在赏析中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的感受。品味诗歌中体现的诗意，培养高雅的审美情趣。 教学设想教案共分两个部分,第一阶段研读鲁藜的《宁静而深沉的意境》,第二阶段对评论进行讨论,循序渐进,便于学生理解记忆 时安排：一时 教学流程 一、诗歌讲析 1简介作者 鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年,平反后，历任天津市联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。从１９３２年开始发表作品，著有诗集《醒的时候》、《儿时的歌》《鹅毛集》《鲁藜诗选》等。 2．解题： 这是一首现代诗，诗歌诗