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三年级语文燕子教学案 实验小学三年级语学科教案、学案一体化设计 题 燕子 时 2时 教学目标设计 1．会认7个生字，会写1个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、活泼、机灵、赶集、聚拢、光彩夺目、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2．有感情地朗读，背诵。 3．理解内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学方法设计 1、遵循教师为主导，学生为主体的原则，将情境教学法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本教学。 2、多媒体：春天的图片、重点句段，起到辅助教学作用。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境，导入新 1、交流“我知道的春天”。 2、看了题，你想知道什么？ 二、初读，整体感知 1、自由朗读，把读正确读通顺。 2、是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的？ 三、细读品味，质疑探究 你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。（学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。） （一）探究第一段 从那几方面描写了燕子的外形？表现了燕子怎样的特点？ 在导入时，我采用让学生交流“我