一年级《四季》教学设计.docVIP

《四季》教学设计 榆林高新小学 郝巧艳 课题名称 《四季》 教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值) 1、认识11个生字，会写4个字学会两种笔画 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点——秋天 （三）、学习第三句。 1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。） 2、指名读。相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实），“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。） 3、配上动作读。（我们也学着他鞠着躬来读一读吧！）（齐读、同桌小朋友两个面对面鞠着躬读一读。） （四）、学习第四句。 1、冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人（出示图片），可爱吗？（可爱） 2、谁来说说这个小雪人是什么样子的？（神气） 3、那我们读读吧。（齐读） 4、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。） （五）、齐读全文 师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。 五、小结 今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把自己最喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。 3