修辞是一个选择过程 教学全案.doc

修辞是一个选择过程 教学全案 修辞是一个选择过程 ●说 关于修辞，各家提出了种种说法。著名语言学家张志公创造性地提出了修辞的新概念，让人耳目一新。全的阐述是令人心悦诚服的。学习修辞在于运用修辞。由这一点出发，教学本时，把握观点是基础，专题训练是桥梁，实际运用是目的。教学方案的基本构架是：先读，明确、理解要点，在此基础上对中的、名著中的、习作里的若干语段评头品足，进而消化作者的观点，自觉指导平时语言实践。 ●教学目标 1迅速提取要点，准确理解作者的有关修辞的新概念。 2运用学习本的心得体会，鉴赏、评说语言材料中运用修辞的优劣得失，自觉运用两个标准指导今后的语言实践。 ●教学重点 教学目标之二。 ●教学难点 自觉运用两个标准指导语言实践意识的形成和强化。 ●时安排 一时 ●教学方法 温故知新法。联系所学中或实际生活中修辞的运用理解本篇中的基本观点，强化选择意识。 ●教学用具 投影片（其一：各家对修辞的定义；其二：填写表格；其三：引爆思维的若干观点句），张志公先生像，张志公代表性著作一本。 ●学习导航 一、导入语 教师：说话写得讲究语法、合乎逻辑，还要考虑修辞。什么是修辞？请大家前后左右商量一下，给“修辞”下个定义，好不好？ 学生分头讨论、琢磨。请几位学生代表发言，特别要注意，比喻、拟人、夸张等手法属修辞，但修辞不单是比喻、夸张、拟人。对于考虑到这一点的同学要给予表扬。 出示各家有关修辞的定义： 《辞海》：依据题旨情境，恰当地表现写说者所要表达的内容的一种活动。 《现代汉语词典》：修饰字、词句，运用各种表现方式，使语言表达得精确、鲜明而生动有力。 华中师院中系《现代汉语修辞知识》：简单地说，就是调整和修饰语言。 《修辞》：在说话或写的过程中，经常要考虑如何把词语选用得恰当些，把句子组织得好一些，使自己的语言能够准确、鲜明、生动地反映客观事物。 张弓《现代汉语修辞学》：为了有效地表达意旨，交流思想而适应现实语境，利用民族语言各种因素以美化语言。 教师：著名语言学家张志公先生也给“修辞”下了个定义，在他看，修辞其实就是一个选择过程。板书题。 二、速读，提取要点 (一)要求学生速读，提取要点，完成表格 （二）讨论明确，把握的要点 一个定义：修辞就是在运用语言的时候，根据一定的目的精心地选择语言材料这样一个工作过程。 两个标准：其一，准确，富有表现力；其二，有时代性，有社会性。 提醒：在完成这一工作的时候，要请学生注意抓住显示语言脉络的语句，迅速准确地理清层次，明确要点。比如在提出重要见解时常常先用问句引路，像本开头的“什么是修辞？”第三段一连提了四个问题“怎么选择？根据什么选择？怎么叫选择得好？怎么叫选择得不好？”实在是为读者指明了探索的方向，知道选择标准就在随后的段落中。再比如中常用表示顺序的词语暗示层次，像第七段开头一句“说到这里，就自然要联系到选择语言材料，也就是说进行修辞工作的又一个重要的标准”中的“又一个”。在阅读过程中要求学生随时抓住这些路标，就不致走马观花，头脑中一片模糊，而能在提高阅读效率的同时养成良好的阅读习惯。 （三）压缩第五、第六段，把握作者阐述准确表现力问题的主要信息，限10个字以内。 参考答案：实现表达的准确性、有表现力，要使主观目的和客观效果相统一。说话写要研究对象和场合，据此选择语言材料、组织语言材料，达到最佳的表达效果。所谓得体，就是在真实的、实事求是的前提之下，根据具体的场合、具体的对象，采取恰当的说法，表现出自己一种应有的修养，一种比较高尚的思想精神面貌。 （四）压缩第七段，把握作者阐述修辞要有时代性社会性问题的主要信息，限130字。 参考答案：修辞的另一个重要标准是它既有时代性又有社会性。语言随着历史的发展而发展，体现出时代特征；语言作为全民性的交际工具，不会像社会变革那么剧烈，这是其社会性。今天的社会对于语言的运用首先要求准确性，也要讲求速度、效率。反对假大空，也不提倡穷年累月琢磨。 三、进一步研读，理解、评说中的基本观点 （一）提要求，再研读 提示语：对于张志公先生的见解，你是否完全赞成？如果赞成，能否从中学语教材、古今中外名著、身边同学习作或实际生活中举出一例，印证作者的观点？如果不赞成，也请说说自己的道理。 （二）就观点展开议论，百家争鸣 教师可以列出若干容易产生不同见解的观点句或特别有指导意义的观点句作为思维引爆点，激发学生灵智的火花。例如： 1修辞不是把话这么装饰那么装饰，更不是自己制造什么花样翻新的说法，只不过是从现有的材料中精心选择而已。 提示：一般地这么说还行，但不能绝对化，这一句中“只不过”改成“常常”更妥帖。创造性可以是变通，也可以是突破。语言选择运用的框架相对稳定，但并非千秋不变。别出心裁，标新立异，没什么不好。如流行歌词中有“幸福着你的幸福”，按传统的语法规范看，肯定有