八年级下语文第二单元复习课.doc

八年级下语文第二单元复习课 一、复习内容： 本单元所选的散诗，都是作者由事物激起的心灵之声。《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性精神。《雷电颂》是主人公屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的独白，也是一首激越澎湃的抒情散诗。《短两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。高尔基的《海燕》，作者以象征大智大勇的无产阶级先驱者的“海燕”形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。 二、复习目标： 了解散诗的有关知识 掌握赏读散诗的方法 提高阅读散诗的能力 三、知识梳理 散诗，是介于散与诗之间的一种体。是诗的散，散中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、字精美的、哲思的字。 散诗兼有散和诗歌的特点，第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。 高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出，而他的目的总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的。作者写作散诗，其根本就是要抒发内心充溢的情感，而这种情感往往借助于具体的形象传达，具体的形象与情感的水乳交融就形成了诗的意象，也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。 四、回顾 雪（鲁迅） 1．字音。 磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhu2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4) 朔方(shu4) 凛冽(lin3lie4) 2．解词。 博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 精魂：精灵，魂灵。 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 《雪》写于192年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂进行战斗。而且“有了小感触，就写些短，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 雷电颂（郭沫若） 1．字音。 伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xia4) 波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1) 劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(heng3) 虐待(nüe4) 2．解词。 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 污秽：不干净。 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 播弄：摆布。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 雷霆：雷暴；霹雳。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 踌躇：犹豫。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 拖泥带水：比喻说话、写不简洁或做事不干脆。 郭沫若原名郭开贞，是进步化界的旗手 、诗人、 历史学家，其历史剧有《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》 屈原（约前340—约前278），我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇：《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《鬼》《国殇》《礼魂》，《九》九篇：《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》，《天问》一篇等等。 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代象征我们当时的时代。”（《序俄译本史剧〈屈原〉》）于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。 短两篇（巴金