多个有理数相乘导学案.doc

多个有理数相乘导学案 第13时 多个有理数相乘 一、学习目标1．经历探索多个有理数相乘的符号确定法则； 2．会进行多个有理数的乘法运算； 3．通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力． 二、知识回顾有理数乘法法则内容是什么？ 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘． 任何数同0相乘，都得0． 三、新知讲解1多个有理数相乘的符号确定法则 几个不是0的有理数数相乘，负因数的个数是　　奇数　　时，积是正数； 负因数的个数是　　偶数　　时，积是负数 几个有理数相乘，如果其中有因数0，积等于0 2多个有理数乘法步骤 第一步：是否有因数0； 第二步：确定符号（奇负偶正）； 第三步：绝对值相乘 四、典例探究 1．多个有理数乘法运算（1） 【例1】下列计算正确的是（ ） A．－×（－4）×（－2）×（－2）＝×4×2×2＝80 B．12×（－）＝－0 ．（－9）××（－4）×0＝9×× 4＝180 D．（－36）×（－ 1）＝－36 总结：乘法法则的推广： 几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正； 几个数相乘，有一个因数为零，积就为零； 几个不等于零的数相乘，首先确定积的符号，然后把绝对值相乘． 练1．下列各式中运算结果为正的是（　　） A．2×3×（-4）× B．2×（-3）×（-4）×（-） ．2×0×（-4）×（-） D．（-2）×（-3）×（-4）×（-） 练2．计算：－2×4×（－1）×（－3）． 2．多个有理数乘法运算（2） 【例2】计算（－2 ）×（－3 ）×（－1）的结果是（ ） A．－6 B．－ ．－8 D． 总结：练3．计算：#8722;0× ×(#8722; )． 练4．计算：78×（－3 ）×（－81）×0×196． 3．已知多个有理数乘积的符号，判断因数的符号 【例3】已知ab＞0，a＞，a＜0，下列结论正确的是（　　） A．a＜0，b＜0，＞0 B．a＞0，b＞0，＜0 ．a＞0，b＜0，＜0 D．a＜0，b＞0，＞0 总结：由多个因数相乘的积的符号判断因数的符号，只需逆用多个有理数相乘的符号确定法则：多个非0数相乘，如果积为正，说明负因数的个数为偶数个，如果积为负，则说明负因数的个数为奇数个，再结合其他已知条即可判断出各因数的符号． 练．若a+b+＞0，且ab＜0，则a，b，中负数有　　 　　个． 练6．已知ab＜0，a+b+＜0，且b＞0，a＞，请分析a，的符号． 五、后小测一、选择题 1．下列各式中运算结果为正的是（　　） A．2×3×（﹣4）× B．2×（﹣3）×（﹣4）×（﹣） ．2×0×（﹣4）×（﹣） D．（﹣2）×（﹣3）×（﹣4）×（﹣） 2．（﹣1）×（﹣1）×（﹣1）等于（　　） A．﹣3B．3．﹣1D．1 3．下列各式中，积为负数的是（　　） A．（﹣）×（﹣2）×（﹣3）×（﹣7） B．（﹣）×（﹣2）×|﹣3| ．（﹣）×2×0×（﹣7） D．（﹣）×2×（﹣3）×（﹣7） 4．四个整数的积abd=9，且a≠b≠≠d，那么a+b++d的值为（　　） A．0 B．4 ．8 D．不能确定 ．如果ab＞0，那么a、b、的符号可能是（　　） A．同为负 B．a为正，b和异号 ．b为负，a和异号 D．为负，a和b同号 6．已知三个有理数，n，p满足+n=0，n＜，np＜0，则n+np一定是（　　） A．负数 B．零 ．正数 D．非负数 7．如果abd＜0，a+b=0，d＞0，那么这四个数中，负因数的个数有（　　）个． A．3 B．2 ．1 D．1或3 8．如果abd＜0，d＞0，那么这四个数中，负因数至少有（　　） A．4个 B．3个 ．2个 D．1个 二、填空题 9．计算 =　 　． 10．如果ab＜0，b＞0，ab＞0，则a　 　0，b　 　0，　 　0（填＞或＜〕． 11．若abde＜0，则其中负因数的个数为　 　． 三、解答题 12．计算：（﹣）×6×（﹣10）×（﹣8）． 13．计算： ． 14．计算： ． 例题详解： 【例1】下列计算正确的是（） A．－×（－4）×（－2）×（－2）＝×4×2×2＝80 B．12×（－）＝－0 ．（－9）××（－4）×0＝9×× 4＝180 D．（－36）×（－ 1）＝－36 解：选项A，负因数的个数为4，偶数，所以积为正数，再将绝对值相乘，结果为80，正确； 选项B，异号两数相乘，结果为负，再将绝对值相乘得-60，错误； 选项，有因数0，故结果为0，错误； 选项D，两数相乘，同号得正，错误． 故答案为A． 【例2】计算（－2 ）×（－3 ）×（－1）的结果是（） A．－6 B．－ ．－8 D． 解：（－2 ）×（－3 ）×（－1）=－ × ×1=－ =