北师大版二年级数学上册第八单元 除法教案.doc

北师大版二年级数学上册第八单元 除法教案 第八单元 除法 一．单元教学目标： 1．结合解决问题的活动，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展分析问题与解决问题的能力。 2．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，进一步体会乘、除法之间的关系。 二．单元教学分析： 本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有初步的体会，会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本单元包括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。本单元的标题是“除法”，除法与乘法之间具有密切的联系，除法关联着“倍”的意义，除法又以乘法口诀为最基本的口算工具。这个单元综合了除法的这些特征与联系，所以，本单元也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。 “长颈鹿和小鸟”复习除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商；“小兔安家”复习除法的两类问题；“运动场”强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。 三．教学时： 本单元时安排：6— 7时。 题 目 长颈鹿和小鸟 备人 教 学 目 标 1、 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。 2、会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。 3、进一步体会乘法和除法的关系。 教学 重难点 会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。 教 学 准 备 学具 时 安 排 2 教 学 过 程 (一)活动一：长颈鹿分房 　　1 创设情境。 　　师：同学们，现在是什么季节？ 　　（冬天啦！） 　 师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。 　　(多媒体出示长颈鹿及房子的画面。) 　　242只小鸟，需要几间房？ 　师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？ 　（每间房子可以住6只小鸟。） 　 师：很好。 你们看，小鸟们飞回了。(多媒体出示小鸟飞回的画面。) (放长颈鹿大叔的录音：了42只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？) 　 大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？ 有的学生很快答出：需要7间房。 　 师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。 　 师：（学生交流后） 说说你怎么算出需要7间房的。 　 师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6解决，刚才同学们应用了乘法口诀计算除法的商，这个方法非常好。 3 4只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。 　 师：长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫了它们的同伴呢！ 　(出示画面) 　 如果了4只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？ 　 师：这下鹿大叔可着急了，它想：了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢？大家能解决鹿大叔的难题吗？ 　 师：你怎样解决？怎么算的？想好后，先在小组里和伙伴说一说。 　 反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式4÷6解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”算的。 　　4自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。 　 师：刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了，我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？先在小组里发表你的意见，再在草稿本上算出需要几间房。 　 学生在小组里发表自己估计的数目，并用口诀算出需要准备几间房。 　 反馈：小组汇报。（让学生说一说自己的计算过程。） 　 师：你们好像跟小鸟说好了，它们飞了刚好可以住满几间房子。那如果飞2只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？ 　 师：(小结)通过刚才的讨论，我们知道要把飞的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法计算，同学们还掌握了用乘法口诀计算除法，帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。 （二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商 　　1 计算。 　师：用乘法口诀计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书第82页，做练一练的第1和第2题。边说口诀边填空。 　 学生独立做。做完后，同桌两个小伙伴互相说说自己是怎么算的。 　 再进行集体反馈，讲评。 　　2小动物回家。 　 师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！ 　　(出示画面。) 　师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。 　　（学生同桌讨论。） 　 师：每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。 　　（学生小组活动，给小动物们找家，并说一说自己的计算过程