北师大版二年级数学上册第六单元 时、分、秒 教案.doc

北师大版二年级数学上册第六单元 时、分、秒 教案 第六单元 时、分、秒 一．单元教学目标： 1．在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。 2．掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。 二．单元教学分析： 单元是在学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。本单元包括三节内容：第一节“我们赢了”，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；第二节“一分能干什么”，体验时间的长短，知道1分=60秒；第三节“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出，比较抽象，学生不容易接受。所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动认识时间，体验时间。如，结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识；通过“一分能干什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间；通过制作作息时间表的活动，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。时间是生活中常用的概念，教学时，教师要了解学生对钟表、时间已经知道了什么，从学生已有的时间经验出发进行教学；其次，一定要让学生结合具体的情境和活动认识与体验时间。 三．教学时： 本单元时安排：时。 题 目 我们赢了 备人 邹艳华 教 学 目 标 1．结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2．会正确认、读、写钟面上的时间。 教学 重难点 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。 教 学 准 备 学具 时 安 排 2 教 学 过 程 （一）激趣引入 　　同学们一定看过许多生动有趣的动画片，是吗？今天，老师也给你们带一部动画片的片段，请看屏幕。（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。）你们看到了什么？看小动物的作息非常有规律，你们呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。我们的生活离不开时间，这节我们共同进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。（板书题：认识钟面。） （二）探究新知 　　1 认识钟面。 　　（1）画一画。 　　请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。 　　（2）说一说。 　　请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。 　　除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？ 　　（3）填一填。（电脑出示一钟面。） 　　钟面上有 个大格， 个小格。 　　时针走1大格是 时。 　　分针走1小格是 分，走1大格是 分。 　　时针走1大格，分针正好走 圈。 　　学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。 　　（板书：1时=60分。） 　　（4）拨一拨。 　　请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。 　　（）小结：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家回忆一下。 2认读时刻。 　　（1）试一试。 　　刚才认识了钟面上的有关知识，下面我们读一读这几个钟面上的时刻。 　　电脑出示： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(教科书第64页) 　　你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间吗？（小组讨论） 　　得出：认读钟面，要先看时针，再看分针，在认读时间时还要注意观察时针和分针所指的位置，才不会读错时间。 　　（2）说一说：自己画的钟面上的时间。 　　（3）你拨我说、你说我拨。 　　同桌一人拨时间，另一人读时间，交替进行。 　　（4）连一连。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(教科书第6页) 　　同学们完成后，集体交流，投影订正。 （）读一读。 　　投影出示。 　　(教科书第6页) 　　小组内说一说图上的小朋友在什么时间做什么？ 　　说一说自己做这些事情的时间。我们应该像这位小朋友一样，按时做每事，养成好习惯。 （三）堂小结 　　同学们，我们这节是8时20分上的，请你拨出。到下时是9时，请你拨出。从上到下经过多长时间？在这40分钟里，你有什么收获呢？ （学生谈收获。） 板 书 设 计 修改及补充内容 题 目 一分能干什么 备人 卓敬敏 教 学目 标 1．通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。 2．知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。 3．培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。 教 学重 难 点 体验1分的长短，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。 教 学 准 备 学具 时