宽宏大量的品德.docVIP

宽宏大量的品德 宽宏大量的品德 【教学目标】 1,教育学生学习卡罗纳宽容,善良的优秀品质 2,学会本8个生字理解内容,明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理 3,指导学生有感情的朗读 【教学重点】 1,学会本生字 2,了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心 【教学难点】 懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者 【教学准备】 1,堂辅助 2,同类相关(辅助阅读) 【时安排】 3时 【相关资料】 《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记全书共一百篇,主要由三部分构成该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成无论哪一,哪一节,都把”爱”表现得精髓深入,淋漓尽致,大至国家,社会,民族的大我之爱,小至父母,师长,朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版本篇就节选于〈爱的教育〉 设计方案一 【教学过程】 第一时 一,情感导入 1,在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗 你理解他们的需要吗 你知道关爱残疾人,关爱弱势群体是一份美好的情感吗 今天让我们共同体验一下他们的情感生活 2,齐读题,你最想知道什么 3,以个人为单位汇报自己学习目标确定本节学习目标 二,初读,感知内容 1,下面就让我们带着这些问题共同读 2,自由读,读通句子 3,检查预习检查字词预习情况,及阅读情况,及时纠错指正 以小组为单位汇报学习收获(注意强调正音字和区别字) 4,分自然段,指读,订正学生的错误读音 ,默读并思考:读懂了什么 三,作业 1,书写生字 2,把读得正确,流利 第二时 一,细读,质疑交流 1,自由提问 把自己解决不了的问题提出以小组为单位先在小组内交流,仍无法解决的提出班内交流 2,归纳问题 问题主要有两类: (1)卡罗纳是怎样一个人 从中什么地方看出的 (2)科罗西受欺负的时候什么心情 当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情 最后科罗西会怎么看卡罗纳 3,选择问题进行理解性阅读 教师引导:你认为哪个问题重要,就带着这个问题学习,可以和小组同学讨论 4,班内交流 鼓励学生积极的发表自己的见解要求发言要言之有序,言之有物,其他同学予以补充 ,说一说你怎么看中的卡罗纳(不要求整体划一,要体现自己的感受) 第三时 一,有感情的朗读 组织朗读练习和比赛同桌分工,一个读一个评读,然后参加班级朗读表演赛 二,巩固生字,完成练习 用部首查字法查带点字查找后全班交流,同桌互评 三,组织讨论 1,说一说结合P2”思考与交流”中的问题,谈一谈自己对两个问题如何理解 读后小组交流,然后推选代表发言 2,想一想:读怎样提问题 畅所欲言后总结出读书提问题的方法 设计方案二 第一时 一,直接导入 1, 大家都预习了这篇,读一读题目 2,你认为什么是”宽宏大量”,结合生活中的小事谈谈自己的理解 3,中是谁宽恕了谁呢 为什么宽恕他们呢 宽恕的结果又如何呢 我们一起走进 二,初读 1,让学生自由朗读,有读不准确的字可以查阅生字表和工具书 2,自己小声读一遍,用笔圈出藏在中的生字 3,指名按自然段读,随机订正读音,做到读正确 4,再读,思考:中主要写了哪几个人 你最喜欢谁 为什么 ,汇报对问题的理解 6,快速默读, 概括故事内容 三,布置作业 1,书写本生字 2,熟读 第二时 一,直接导入 今天咱们继续学习《宽宏大量的品德》这篇,请同学们齐读题 二,阅读分析 1,齐读的第一自然段,一事情让作者重新认识了卡罗纳是怎样一个人 2,请同学们默读,然后用自己的话讲一讲这是一什么事情 (个别爱搞恶作剧的同学戏弄,奚落残疾的科罗西,科罗西终于忍无可忍了,于是向他们让了墨水瓶,没想到墨水瓶打到了老师的身上当老师问及这是谁干的时,与此事毫无关系的卡罗纳承认了最后在老师的追问下,科罗西说出了真相老师宽恕了他们 3,看主要写了三个人物:科罗西,卡罗纳,老师,下面我们就走近这三个人,了解一下他们内心真实的感受 4,了解科罗西: (1)在中找出描写”科罗西”的句子,读一读 (2)如果你是科罗西,同学们用尺子戳你,朝你脸上扔栗子壳,还模仿你的残臂,你心情会怎样 (“我”气恼,”我”愤恨) (3)谁能试着读一读,读出此时科罗西的心情(指名读,出示句子) 为了得到片刻的安宁,他用乞求的目光一会儿看看这个,一会又望望那个 他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦 (4)如果你是科罗西,你打算怎么办 科罗西和你们一样也忍不住了,失去了理智,于是抄起墨水瓶狠狠地砸了过去 ,认识卡罗纳: (1)指名分角色朗读4——8自然段说一说卡罗纳问什么站起告诉老师是他扔的墨水瓶 (因为他很同情科罗西,不忍心看到科罗西被老师批评) (3)此时的科罗西听到卡罗那这样说,会怎么想 (4)带着你的理解,练习读一读4——8自然段 6,理解老师,再次认