小学二年级数学《统计》.doc

小学二年级数学《统计》 小学二年级数学《统计》教学设计 授时间：091119 授人：刘兵 年级：小学二年级 学科：数学 教学内容：第七单元《统计》第一时 教学目标： （1）使学生体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 （2）使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位），能根据统计图提出并回答简单的问题。 （3）激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。 教学难点：初步认识条形统计图的每格代表2个单位。 教学思路： 这节的重点是体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。在重点的突破上我设计选“最喜欢的小羊”的整个过程让学生参与。因为数学教学是数学活动的教学，教学的题材自生活，自学生熟悉的事情，从而激发他们的学习积极性，向学生提供了从事数学活动机会，让他们在自主探索的过程中从而达到了真正的理解和掌握。 本节的难点是初步认识条形统计图的每格代表2个单位。在难点的突破上，我预设问题，学生用我所发的统计图统计时用1格表示1单位不够，怎么办？学生通过讨论想出办法。通过预设问题，学生不但回忆了旧知，更重要的是亲自感觉到统计的数据比较大时，还用1格表示1个单位就不方便了，从而理解和掌握了为什么要1格表示2个单位，同时，为以后学习1格表示更大的单位打下了伏笔。 教学的主要手段是设计与学生密切关注的问题进行统计（选取“最喜欢的小羊”，最喜欢的体育运动）。整个教学过程中，紧密联系学生的生活实际，在学生熟悉的情境中学习数学，教师在整个活动过程中只是组织者，引导者与合作者。教学资的使用上，充分利用投影仪和自制的简单。 教学方法：谈话法、讨论法、练习法 教学准备：投票单，统计表，方格纸，投影仪 教学过程： 前谈话，师生互相认识 （一）创设情境，提出问题 1、同学们，你们都喜欢看动画片吗？那你们都喜欢看哪些动画片呢？（学生自由发言）预设：如果有学生说到《喜羊羊和灰太狼》，老师顺势就说自己也比较喜欢这部动画片， 便又提问：你们都喜欢他们当中的哪一个角色呢？（指名回答）一听到你们的回答呀，有那么三只羊就发生了争吵，为什么呢？（出示美羊羊、懒羊羊、沸羊羊的图片）因为他们都说自己是最受小朋友们喜欢的那只羊，于是他们又找到了村长帮忙解决，你们说村长能解决这个问题吗？为什么？（学生自由发言）于是村长就请我们班的小朋友帮他这个忙，在这三只羊中，请你们选出自己最喜欢的小羊。 2、这三只当中，到底哪一只才是你们最喜欢的那只小羊呢？我们应想个什么办法呢？ （学生出主意） 揭示题：同学们刚才所说的都是统计的方法 板书：统计 （二）确定方案，收集数据 1、投票环节 每人领到一张选票，选出自己最喜欢的一只羊。（注意，每人只能选一只羊） 2、让小组长收集选票 3、计票 选票收集好了，现在你们知道它们各自的得票数吗？要知道每只羊的得票数还要把选票进行整理。 （三）整理数据，分析结果 1、学生说一说自己准备怎样记录他们的票数？ 2、教师进行唱票。 3、下面的同学用自己喜欢的方式进行记录，也可小组合作(抱票的过程中,要时刻提醒学生要仔细听,认真地听报出的结果,不要计错,同时到学生中间去看看,学生采用的不同方法,以便接下的分析反馈) 4、记录好后，总结每只羊的得票数。 、让学生把整理好的数据填到前所发的统计表中。 出示统计表 姓名 美羊羊 懒羊羊 沸羊羊 票数 6、学生填完后，投影展示一两位同学的统计情况 预设：学生可能有画勾，画圈，写数字。 教师可以用板演的方式，适时介绍画“正”字的方法，让学生比较哪种计票方法最合适。最后让学生得出哪种方法最好。介绍正字方法的好处：为什么要选择“正”字呢，因为正字有笔，我们五，十，十五，二十的算比较方便。“正”字的笔画不是横就是竖，所以用起比较方便。 小结：画“正“字的方法在生活中经常使用并且又方便，在这里哪只羊的数量增加1，就在那只羊的名称下面加一画。合计的时候如果是画正字的话算起会非常的方便,你们发现了吗？ 7、师：在生活中为了更清楚，更美观地表示统计的结果，我们还可以把它制成条形统计图。 8、学生拿出前所发空白统计图，同时投影空白统计图，引导学生观察 提问：1)这张统计图上有多少格？（10格） 2)可是如果他们有的票数超过了10票怎么办呢？（学生分组讨论想出办法） 9、讨论完后，学生分组汇报讨论结果 10、师小结：当统计的数据较大时，我们可以用一格表示2个单位。 提问：如果统计的数据更大一些我们可以怎么办？ 11、师生共同把空白统计图的数据填上。 12、让学生用自己喜欢的颜色把统计图作好。 13、展示学生所画的统计图，师生共同进行评判，（特别是单数票时怎样画，让学生说说自己的想法）。