整数、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤整理和复习.doc

整数、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤整理和复习 整理和复习 第一时 复习内容：整数、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤（第1—3题和练习十六的第1--题。） 复习要求： 1．通过整理和复习，使学生进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序。使学生进一步掌握解答应用题的一般步骤。 2．加强知识间的纵向联系和知识间的横向联系生对所学知识形成知识网络。 3．通过解题和计算培养学生思维的敏捷性和灵活性，培养学生归纳概括能力。 4 通过数学知识之间的联系，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序和灵活解答应用题能力。 教学难点：知识间横向和纵向的联系。 教学过程： 一、激发 1同学们，我们已学完了第二单元的所有知识，这节我们进行一下复习和整理。（板书：整理和复习） 2回忆这单元有哪几部分知识，每部分知识包括哪些内容？ 3汇报： 整数、小数四则混合运算 （1）整数、小数四则混合运算 （2）列综合算式解答字题和应用题 应用题 （1）应用题的一般步骤和方法 （2）三步计算应用题 （3）行程问题应用题 二、复习指导 1．整数、小数四则混合运算 看书例1、例3，从中你都知道了什么? 学生回答：从例1中我们知道了加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。计算只有同一级运算的式题是从左往右依次计算。 练习：口述运算顺序 018＋219－162 13÷17×0 例2，知道了两级运算的运算顺序是：一个算式里，如果有两级运算，要先算第二级运算，后算第一级运算。 教师强调：同级运算可以一步计算出。 计算 21×14－199÷06＋431 10÷［（607＋23）×03］ 例3，我知道了在什么情况下使用小括号和中括号是在需要改变运算顺序的时候。还知道一个算式里如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。还知道遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数。 练习：分组完成68页1题(指名板演) 例4，知道了整数、小数四则混合运算也可以应用运算定律。(口述解答过程：16×17＋044×117－07 1172－78－(126＋046) 小结：我们对整数、小数四则混合运算进行了整理，不仅进一步掌握了整数、小数四则混合运算的顺序，还能灵活运用计算方法，使计算简便。 2．列综合算式解答字题和应用题。 (1)说出下列各题问题所需的条，再列综合算式解答。 24减231与72的积，所得的差除438，求商。 112除以14的商加07，再乘以4得多少? 21减去34与47的和，所得的差，乘以0积是多少? 提问：解这类题的关键是什么?应注意什么? (2)看书4--46页看你都学会了什么? （学会了用摘录条和问题、通过画图帮助理解题意。学会了第二种检验方法，把得数当作已知数按题意倒着一步一步地计算，结果符合原的一个已知条说明解答正确。 还学会了解答应用题要经过4个步骤） (3)练习：第3题根据计算步骤解答下列各题(投影出示) 玩具厂计划生产1200只小猴，1天完成，平均每天生产多少只?（ 引导学生按解答应用题的4步口述这道题的解答过程。） 玩具厂计划生产1200只小猴，已知生产了400只，剩下的要10天完成，平均每天生产多少只?（根据上题的思路边说解题思路边完成解答过程。） 玩具厂计划生产1200只小猴。已知生产了天，每天生产80只。剩下的10天完成，平均每天生产多少只？（画出线段图解答，指名讲解题思路。 (4)提问比较：从以上几题你发现了什么？（这是三道相关联的应用题，2、3题是通过把一步应用题逐步增加条扩展为两步应用题的。解答时都要根据解答应用题的五个步骤完成。这样就能解答各类应用题。） 三、综合练习 1按顺序填写下面的方框，然后列综合算式解答。 128 12 438 073 ＋ × 02 92 ÷ ＋ 32 2 × × 2下列各题列式对吗？错在哪？ 62减去24与13的和，差是多少? 列式为：62－24－13 10减去6与13的积，所得的差去除248，商是多少？ 列式为：248÷［10－（6＋13）］ 84减去84与16的和，所得的差除以4，商是多少？ 列式为：84－（84＋16）÷4 四、学生质疑 五、作业 练习十六3、4、题 第二时 复习内容：应用题（练习十六4～14题） 复习要求：使学生进一步掌握解答应用题的一般步骤和方法，会用不同的方法解答一些学过的应用题，提高学生灵活解答应用题的能力。 复习重点：能正确地分析应用题的数量关系。 复习过程： 一、基本训练 口算： 26÷02 64÷08 1÷012 032÷004 72÷09 81÷003 024÷06 012÷02 049÷07