晏子使楚_0.doc

晏子使楚 晏子使楚 [预习提示] 1． 认真读，划出中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字(晏、淄、敝、臣、枳)。 2． 再读，并识记会写田字格中的一类字(肃、押、嘻、赔、淮、橘、柑、罪)。 3． 三读，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(侮辱、安居乐业、面不改色) 。 4． 再读，能简单说出大意及自己的初步感悟,体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。 ．试着排演剧。 [教学目标] 　　1学会本的生字新词，能熟练运用。 2通过本学习，使学生了解《晏子使楚》这个故事内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。 　　3理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。 　　4抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读的基础上,围绕中心,抓住主要的内容,复述,表演本剧。 [教学重点] 　　了解晏子出使楚国时，如何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国的尊严。 [教具准备] 多媒体 [时安排] 两时 第 一 时 [教学目标] 1学会本的生字新词，能熟练运用。 2初步感知内容，理清脉络。 [教学过程] 一、导入新 　　　1板书：尊严 　　　　（1：晏子图片）在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是――板书：晏子。 　　　2生介绍搜集的有关晏子的资料和故事。（老师补充出示2） 　　　3完成板书----使楚。让学生讲讲意思。 　　　4过渡:晏子出使楚国时发生了什么事呢，让我们走进去看看。 二、初读，整体感知 　　　1自由轻声练习读。 　　　2 检查自读情况 a、抽读生字词卡片（指名读 开火车读 齐读） （3） b、理解词义：谁当小老师说说你已经懂得的词！ 侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 　　囚犯：被拘禁的人。 面不改色：脸上不改变颜色，形容沉着镇定。 　　安居乐业： 安定地生活，愉快地劳动。 、指名读，集体评议。 3﹑自学生字 ,交流:你觉得哪些生字需要提醒大家注意的！。 　　　4﹑简短概括：主要写了什么。板书：侮辱 三、理清脉络 1﹑自读，分为了几部分写的？小组讨论。 2﹑第一部分（第1----3自然段）写晏子终于从大门进入楚国。 第二部分（第4自然段）写晏子拜见楚王，回击楚王的经过。 第三部分（第----6自然段）写楚王设宴设计辱齐，晏子设喻破计，维护了齐国尊严。 四、小结：同学们真了不起！短短一节就学会了那么多知识，既掌握了字词，又了解了故事内容。下节我们再一起去感受晏子超人的智慧和善辩的口才！ [堂检测] 1、形近字组词 压 （ ） 淮（ ） 罪 （ ） 臣 （ ） 敝（ ） 押 （ ）准（ ） 置（ ） 巨 （ ） 敞（ ） 2、把词语补充完整 （ ）强盛 实（ ）实（ ） （ ）洋洋 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 安（ ）乐（ ） 面（ ）改（ ） 3、写出反义词 矮小—（ ） 严肃—（ ） 罕见—（ ） 4、根据意思，写出成语。 （1）肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。（ ） （2）大伙都甩一把汗，就是一阵雨。（ ） （3）指人的气魄与度量很不一般。（ ） 第 二 时 [教学目标] 　　1通过本学习，使学生了解《晏子使楚》这个故事内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。 　　2理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。 　　3抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读的基础上,围绕中心,抓住主要的内容,复述,表演本剧。 [教学过程] 　一、复习导入： 　　1、师：同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节我们所要关注的。下面请大家打开本，把快速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。在小组内交流。 　　2、四人小组合作学习。 　　3、全班交流，（4出示）：　　 　　 （从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。） 　　4、一句话往往能告诉我们许多信息，你认为横线上可以写些什么？ （提示：起初，楚王 ，后晏子 ，从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。） 　　、同学们真了不起，把长长的一篇读短了。但要想真正理解，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。 　　6、师：请同学们继续读，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 　　二、学生交流 　　1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个尺高的洞。晏子到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏