苏教版小学一年级语文a o e 教案.doc

苏教版小学一年级语文a o e 教案 题：a e 本初备 时 共 2时,本第 1时 个人复备栏 教学目标： 1学会ａ、、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、、e的音。 重点难点： 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、、e的音。 前准备： 挂图 字母卡 教学过程： (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：xb1 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 (三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。 　　发“”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 (四)学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 (五)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴 ，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 2跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 3跟着老师读一读，说一说。 （六）学习声调xb1 1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。 2练习读ａ、、e的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 á—ǎó—ǒé—ě (3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、、e组词。 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 （七）巩固练习。 1．教师领读，学生自读。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 （八）小结：我们今天学会了a、、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。 （九）游戏巩固； 1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字 2教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下就到和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，下也可以叫拼音字母名字。 （十）堂总结：表扬本表现好的同学 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备人员 题：a e 本初备 时 共2 时,本第2 时 个人复备栏 教学目标： 一）复习巩固a、、e三个单韵母的读音、字母形及声调。 二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。 重点难点： 一）巩固练习a、、e四个声调的练习。 二）学会书写a、、e三个字母。 前准备： 字母卡 教学过程： （一）复习巩固a、、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上时孩子又戴着头饰学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读） （二）教写a、、e三个单韵母。 1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按