苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案.doc

苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案 五年级上册 习作1 写自己的老师 学习目标： 1．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两事情把老师的特点表达出，体验老师对我们的关爱。 2．学习把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。 3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。 学习重点： 回忆一位老师关心自己的一、两小事，把这事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。 学习难点： 在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。 作前准备： 一、我阅读，我收获 上网搜一搜下面两篇，读一读，想一想。 #6166;#6166; 《我的老师》魏巍 #6166;#6166; 《难忘的八个字》[加拿大]玛丽安伯德 【阅读提示：你认为中最精彩的笔墨是有哪些？划出，写下自己的感受。】 二、我实践，我精彩 教过你的老师有许多，哪个老师给你印象最深？写写他（她）的外貌。写好后，读给同桌听听，看看他猜的对不对？如能猜对，说明你的外貌描写就非常成功！ 【写作提示：外貌描写，也称肖像描写，即主要对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写。外貌描写并非漫无目的，必须要为中心服务。】 习作探究 一、品例，悟写法 仔细读例《我的班主任》，想一想，做一做。 1作者围绕“我的老师”写了一什么事？选择的事例有什么特点? 2作者是怎样把人物写生动、写具体的?用“ ”画出描写冯老师动作的，用“ ”画出描写冯老师神态的句子。3再读一读，中除写冯老师外，还写了谁？作者用意是什么？二、紧扣题，精选材 1读了例，你想起了老师关心帮助你的哪些事？其中印象最深的是哪事？2选择其中一两，学习例的方法，对老师的动作、语言、神态等作描写，力求做到细致入微，具体感人，别忘了给习作加题目。【写作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1要有细节，老师的动作、语言、神态及自己的心理一定要多写；2重点明确，本次习作描写教师，所以习作的笔墨应多放在老师身上，千万不能喧宾夺主。3事例要真，只有事例真实，才会生动，才有个性。4中心明确，可以凸显老师的敬业精神，也可以体现老师的慈爱之心，还可以展现老师的独特个性……总之要能围绕其中一点精心选材、细致描写。】作后评改 一、自我评价 习作目标书写工整 标点规范细节描写 生动形象详写教师 中心明确精选事例 真实新颖 自我评价（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 二、同学评价 请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。 朋友的建议： 三、自我修改 根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。 【修改提示：此处修改，不仅仅是针对一些字词，还要从选材、描写，题目等方面着手。】 四、我的收获 看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。记下吧！这就是你习作的经验。 作后延伸 在学习写一位老师的过程中，我们一定深深感受到老师对我们的爱。最为学生，我们要学会汇报恩师。下面提供的尊师活动供大家参考，当然你也恶意自己设计活动表达对老师的敬爱之情。活动时，我们要仔细观察，活动后，我们可以把活动的过程写在我们的日记本上。 1给老师献上一张自制的贺卡，在贺卡上写上美好的祝愿。 2为老师泡上一杯茶，放上一颗胖大海。 附1： 我的老师 魏 巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… 今天想，她对我的接近学和爱好学，是有多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋