葡萄沟(北师大三年级上册教案).doc

葡萄沟(北师大三年级上册教案) 葡萄沟 教学目标 知识与能力目标： 1、认识本的13个生字，会写10个生字。 2、结合内容理解“茂密、展开、五光十色、热情好客”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。 3、理解内容，激发学生对祖国的热爱之情。 4、锻炼学生的语知识的综合运用能力。 、培养学生搜集处理信息的能力和合作学习的意识。 过程和方法： 教给学生通过观察朗读、交流讨论、合作学习等，理解的内容的方法。 情感态度价值观： 通过了解葡萄沟是个好地方，激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点 1、认识本的13个生字，会写10个生字。 2、体会葡萄沟“真是个好地方”，培养学生的爱国情怀。 教学难点 准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。 建议本教学3时。 拓展习题 一、在正确的读音下面画“√”。 好（hà hǎ）客 水分（fēn fèn） 钉（dìng dīng）着 二、按查字典的要求填表：查带点的字 音序 音节 部首 再查几画 字 义成熟 碉堡 民族 三、按填空，想一想这样修晾房的理由。 晾房修在（ ）上，样子有点儿像（ ）。晾房的四壁留着许多（ ），钉着许多（ ）。人们把成串的葡萄（ ），利用（ ）空气，使水分（ ），晾成葡萄干。理由： 。 四、你的家乡有什么特产？能向大家介绍一下吗？ 。 （一） 教学准备： 几串葡萄、录音机、一盘葡萄干、画笔等。 教学过程： 一、激情导入。 1、播放音乐《咱们x疆好地方》。 我知道同学们都十分喜爱音乐，今天就给同学们带了一首好听的歌曲，仔细听音乐，想一想这是什么地方的歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。 2、师：这是什么地方的歌曲？（x疆）想不想到x疆旅游？ 3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲走进x疆的葡萄沟，出示题：葡萄沟。齐读题。 二、初读感知。 1、听朗读录音，要求学生听准字音。 2、自读，把生字读准，把句子读通顺。 3、检查认识生字词情况。 4、检查读情况，指导读正确、流利。 三、理解。 ㈠学习第一段。 1、自由朗读第一自然段，想一想你都读懂了什么？ 2、读后指生汇报。 3、指导感情朗读。 ㈡学习第二段。 1、师：请同学们自由读第二自然段。思考：从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？ 2、请同桌互相说说——根据说的内容边读边讲解。 3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出。 指导学生用你自己神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们比一比，看谁先涂好。 4、这么多颜色，真美！书上用了一个词语形容它，谁能把它找出？（五光十色）我们读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。 、葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出，我们请一个同学读。 6、读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看的插图，闭上眼睛想一想。（这时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。 7、维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！ ㈢学习第三段。 1、葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。大家尝尝，葡萄干是什么样的味道？想不想知道葡萄干是怎样制成的？ 2、下面我们一起读一读吧！ 3、读得真不错，下面我请一位同学读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？ 4、现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。 、说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？ 6、读得很好，把鲜、甜的感觉都读出了，下面谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语打动每位顾客？ 7、让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方） 四、感情升华。 葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热情、葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全，相信你们的感受又不相同！ 五、拓展延伸。 假如你是一位导游，你打算怎样向游客介绍葡萄沟呢？（分组讨论，下节交流。） 六、外作业。（可自选） 1、搜集有关x疆的资料。 2、想象晾房的样子和结构，向大家作简单介绍。 （二） 教学准备： 投影仪、挂图；各种颜色的葡萄、葡萄干；等。 教学过程： 前交流有关葡萄沟的资料。 一、创设情境，激发兴趣。 1、教师播放葡萄沟美景的。 2、看完这段录像，能说说你此时的感受吗？（学生充分地谈自己的感受） 3、（过渡）正如同学们所说，作者也认为葡萄沟真是个好地方！这节我们就跟随作者一起到葡萄沟做客去。 教师板书题：葡萄沟。 4、齐读题。 二、自主读，自学生字。 1、学生自由读。（要求边读边运用已掌握的方法自主识字。） 2、小组合作学习生字。 3、用抽读的方式检查生字。 4、