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长春版六年级语文下册第三单元教案 第三单元 科学家眼中的动物 3—1天 鹅 教学目标： 1 知识与技能：练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性。学习作者说明事物的方法。学会生字和由这些生字组成的词语。会认读八个生字。 2 过程与方法：学习生动优美的语言，反复品味，积累、学以致用。 3 情感态度与价值观：朗读，并能体会到作者所表达的思想感情。 教学重难点： 1、理清层次，概括内容。 2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用。 时安排：3时 教学准备：天鹅的图片、相关资料介绍 教学方法：自读感悟 教学过程： 第一时 一、读，扫清阅读障碍，学习生字、新词。 1、读，要正确读准每个字音。 2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。 3、简介作者布封。 布封（1707－1788），法国生物学家、作家。他从小爱好自然科学，他用40年时间写成了36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬虫类史民自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。 二、练习朗读 1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。 以小组为单位进行汇报。 2、自己先练习，再和组内的同学交流 三、指导表达 1、 提出问题：看看是按怎样的顺序记叙的，试着用表示先后顺序的词语说说的主要内容。（学会理清作者的表达思路，并能所处的主要内容，表达清楚，形成一定的概括能力。） 2、自己先练习，再和组内的同学交流。 四、作业 1、熟读，体会作者的思想感情。 2、练写生字新词，掌握基础知识。 3、查找相关资料，为进一步学习作准备 第二时 一、由题入手，导入新。 1、读题，它能使你想到些什么？ 2、由题展开丰富的想象。 二、检查朗读情况。 三、深入学习内容。 1、由整体入手感知内容。先把握每一部分的主要内容，再串联起就是 的主要内容。 2、通读全，说出的主要内容。要按照一定的顺序说。 （这是一篇介绍天鹅的科学小品，作者用学的笔调，描绘了天鹅在水中那优雅的姿态、妍美的形状、优美的歌声等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。） 3、抓住重点段落进行深入学习。核心问题：读了，你认为哪一段对天鹅的描写给你留下了美好、深刻的印象？组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。 4、提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。如： （1）为什么天鹅是大自然提供给我们的航行术最美的模型？ （2）为什么说天鹅既有天生的美质，又有自由的美德？ （3）为什么把天鹅说成是一个神奇的歌手？ 、熟读，体会作者的思想感情。 四、指导朗读 1、你认为中哪些语言优美动人，请你有感情朗读这些语句。 2、自己练读，再以小组为单位练习朗读。 五、总结全 六、作业 1、完成后习题。查找相关资料。 2、后有关天鹅的资料，根据学生自己的兴趣进行深入学习，搜集和整理。可以以不同的形式呈现出：编写手抄报、打印相关资料、给照片配上解说词等。 第三时 一、复习所学的知识。 1、抽查背诵情况，同时记一次背诵成绩。 2、听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况。 二、指导学生进一步学习后有关内容学习的习题。 1、倾听同学们的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。 2、学生汇报自己对问题的思考过程，倾听老师和同学的意见。 3、认真倾听学生的汇报，适当地指导学生语言表达简练清晰。 4、以个人或小组为单位介绍自己搜集到的相关资料图片，可以变换形式，方法多样。 三、汇报自己查找到的自己感兴趣的与内容相关的资料。 四、作业 1、继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。 五、板书设计： 六、配题： 1正音字：烙là 甫fǔ 枇杷pí pá 2近义词：走俏—热销 宽泛—广泛 3形近字：萝--罗 媒—煤 4积累词语： 攀谈 媒体 浩劫 变迁 丰富多彩 摇身一变 脱口而出 侧耳倾听 七、后小结： 3—2 蜘 蛛 教学目标： 1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。 3、情感态度与价值观：读懂内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。 教学重难点： 1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。 2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用。 时安排：3时 教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍。 教学方法：自读感悟，相机引导 教学过程 第一时 一、读，扫清阅读障碍，学习生字、新词。 1、读，要正确读准每个字音。 2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。 3、结合上下加以理解。 二、练习朗读 1、自己练读，再以