梁实秋-鸟课件.pptVIP

梁实秋 鸟以艳丽的羽毛，轻盈的身姿，美妙的飞翔点缀着大自然；鸟又以捕捉害虫，保护庄稼成为人类的朋友…… 回想一下，你读过哪些写鸟的诗文？ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫 作者简介 梁实秋(1903．1．-1987.11．)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 【检查预习】 羽翮 蜷伏 伫立 釉绿 鸢鹰 筵席 跼蹐 感喟 鸱枭 抟扶摇 秾纤合度 蓬松戟张 不容置喙 hé quán zhù yòu yuān yán jí kuì chī tuán nóng xiān jǐ huì 1、抟扶摇 2、蜷伏 3、栅栏 4、鸟啭 5、呱呱 6、嘹亮 7、曳 8、长喙 9、干瘪 10、丰腴 tuán quán zhà zhuàn gū liáo yè huì biě yú 11、臃肿 12、倏 13、迷惘 14、伫立 15、鸢 16、魁梧 17、蓦然 18、料峭 19、战栗 20、抖擞 yōng shū wǎng zhù yuān kuí wú mò qiào lì sǒu 21、戟 22、蓑衣 23、褴褛 24、伶仃 25、烟囱 26、窗棂 27、鸱枭 jǐ suō lán lǚ líng dīng cōng líng chī xiāo 整 体 感 知 本文大致可分成三个部分： 第一部分（1—2节）写自己因为爱鸟而感受到 　　　　　　　　鸟的苦闷； 第二部分（3—５节）生动细腻地描写了鸟悦耳 　　　　　　　　的鸣叫和优美的体形，表达 　　　　　　　　了对鸟的欣赏喜爱之情； 第三部分（６－７节）写鸟在带给人喜悦的同时 　　　　　　　　也给人悲苦． 文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把鸟分为四类，联系全文回答 令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟 品 析 课 文 第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明 引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。 反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。 类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。 反语：“优待”。 1.整理出描写鸟声音、外形的词语。 描写声音 ： 清脆、嘹亮、圆润、不单调、和谐、凄绝。 描写外形： 俊俏、玲珑饱满、细瘦而不干 瘪 、丰腴而不臃肿、高踞枝头、临风顾盼 2.这些词语在感情色彩上有什么共同特点？ 它们都是褒义词，都是表示作者喜爱、赞美之情的词语。 第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？ 作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。 作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。 通过前面的语言品味，我们深深感受到作者对鸟的喜爱之情，可为什么后面两节会出现“悲苦”、“伤感”这样的字眼，这跟前面的感情是不是矛盾呢？ 如果说前面是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话，那么后面两节却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面可能要显得更深刻更丰富。 文章2、7段在文中有什么作用？ 内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法 结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。 鸟被关在笼子里引起作者的同情，世界爱鸟组织有两句宣传标语：一、你爱谁，就把谁关起来吗？二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！谈谈你的想法。 明确：爱一样东西，不应该把它关起来，那不是真正的爱，而是占有，为满足一己私欲的占有！真正的爱应该给它自由，应该放飞它，给它空间，自由翱翔的空间！ 梁实秋谈散文 散文是没有一定格式的，是最自由的，同时也是最不容易处置，因为一个人的人格思想，在散文里绝无隐饰的可能，提起笔便把作者的整个性格纤毫毕现地表现出来。 在这篇散文里，体现了梁实秋怎样的性格特点？ 本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由