2008年第2次全国高等学校（安徽考区）计算机-MicrosoftOneDrive.DOC

2008年第2次全国高等学校（安徽考区）计算机水平考试说明 随着计算机信息技术的飞速发展和高等学校计算机教育教学改革的不断深入，现行2005年出版的《全国高等学校（安徽考区）计算机基础教育教学（考试）大纲》已不能反映我省高校计算机基础课程教育教学实际情况。为了使我省计算机水平考试能更好地服务于高校的教学工作，紧随计算机学科发展的步伐，通过对全省计算机基础课程教学的调研和省计算机水平考试专家组的分析论证，经研究决定对现行的《全国高等学校（安徽考区）计算机基础教育教学（考试）大纲》进行重编。新大纲定于2008年下半年发布，2009年上半年第一次高等学校计算机水平考试正式启用并将每两年修订一次。 为做好2008年下半年的考试，省计算机水平考试专家组根据学科发展和各考点学校的意见，在2005版大纲的基础上编写了2008年下半年计算机水平考试各门课程考试补充说明，作为新大纲过渡期间的考试依据，请各考点学校遵照执行。 安徽省教育厅 二00八年八月 2008年第2次全国高等学校（安徽考区）计算机 水平考试开考课程 考试 级别 课程代号 考试课程名称 考试方式 备注 一级 111 计算机文化基础 无纸化机上考试90分钟 二级 211 Visual Basic 6.0程序设计212 Fortran 90程序设计230 Java语言程序设计240 C语言程序设计252 Visual Foxpro 6.0程序设计 253 Access数据库程序设计260 网页设计与制作 2008年第2次全国高等学校（安徽考区）计算机水平考试 《计算机文化基础》（111）考试说明 一、课程基本情况 课程名称：计算机文化基础 课程代号：111 考试方式：机试 考试时间：90分钟 主要参考书： 《计算机文化基础》郑尚志、郝坤等 高等教育出版社 2006版 《大学计算机基础》孙家启 安徽大学出版社 2006版 二、课程内容与考核目标 按安徽省教育厅组编、安徽大学出版社出版的《全国高等学校（安徽考区）计算机基础教育教学（考试）大纲》（2005年第2版）《计算机文化基础》（111）课程教学（考试）大纲执行。 三、关于本次修改的说明 1．考核要求中的了解：理解：掌握：应用：技能：综合=1：1：3：2：2：1。题型难度要求中的易：中：难=3：5：2，试题总体平均难易度为0.7-0.75，区分度为25-30%。 2．考试环境可以使用Windows 2000+Office2000平台，本次可选用Windows XP +Office 2003平台。 四、题型及样题 1．题型及分值分配如下： 题型 内容 题数 分值 单选题 基础知识 4 共30小题 每小题1分 计30分 数制与编码 2 硬件知识 4 软件知识 4 Windows 3 Word 2 Excel 2 网络知识与FrontPage 6 多媒体知识 1 安全与病毒知识 2 多选题 基础知识、数制与编码、硬件软件知识 1 共5小题 每小题2分 计10分 Windows XP 1 Word 2003 1 Excel 2003 1 网络知识 1 操作题 文字录入：280个字符左右短文 1 计10分 Windows操作 1 计8分 Word操作 1 计18分 Excel操作 1 计14分 PowerPoint操作 1 计10分 2、样题 一、单选题 1．采用大规模集成电路CPU的计算机属于_____。 B．第二代 C．第三代 D．第四代 2．邮局利用计算机对信件进行自动分捡的技术是_____。A．机器翻译 B．自然语言理解 C．过程控制 D．模式识别 3．计算机之所以能实现自动工作，是由于计算机采用了_____原理。 A．布尔逻辑 B．程序存储与程序执行 C．数字电路 D．集成电路 4．下面的数值中，_____只可能是十进制数的表达形式。 A．1011 B．128 C．74 D．12A 5． 在微型计算机内部，汉字“安徽”一词占_____字节。 A．1 A．2 C．3 D．4 6．计算机硬件系统由_____组成。A．主机和系统软件 B．硬件系统和软件系统 C．CPU、存储器和I/O D 7．在微机的性能指标中，内存条的容量通常是指_____。A．RAM的容量 B．ROM的容量 C．RAM和ROM的容量之和 CCD-ROM的容量 CD-ROM同硬盘的比较，正确的是_____。A．CD-ROM同硬盘一样可以作为计算机的启动系统盘 B．硬盘的容量一般都比CD-ROM容量小C．硬盘同CD-ROM都能被CPU正常地读写 D．硬盘中保存的数比C