2011年苏教版学一年级语文下册练习2教学设计(学程导航).docVIP

2011年苏教版小学一年级语文下册练习2教学设计(学程导航) “学程导航”时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 练习二 共几时 4时 第1时 型 练习 第几时 教 学 目 标 1读描写春天的句子，感受春天的美好； 2找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力； 3仿照例句说句子，把句子说完整。 教 学 重 难 点 体会春天的美，在情境中学习字词句； 了解汉字偏旁所蕴含是意思，品尝学习汉字的乐趣。 教 学 资 挂图、小黑板 预 习 设 计 有关春天的诗、儿歌、美 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、激趣揭题（10分钟） 1、说说春天的美景 2、仔细观察，把你看到的和你的小伙伴说一说。 3、四人小组交流后汇报。 二、读描写春天的句子（1分钟） 出示学习单： 1、自由练读短。 2、要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子多练读几遍，一直到读通为止。 3、练习感情朗读 （时间：分钟） 4、师生共同朗读。 三、 归类识字 1、仔细观察，找出共同点。 2、学生找出同偏旁的字： 花草 蝴蝶蛙 跳跑 3、学生分别讲述。 四、 仿照样子说句子（10分钟） 出示学习单; 1、读例句,仿照中的句子说话。 2、交流 （时间：分钟） 五、 总结（分钟） 师生共唱《春天在哪里》。 板块一： 激趣揭题 1、师：周末有些小朋友出去踏春了，游览的春天的美景，同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗？ 2、（出示挂图）师：图中的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了些什？做了些什么吗？ 板块二： （出示句子） 师：一个小朋友兴奋地大声说：“春天多美啊！我要朗诵一段赞美春天的话。”（师范读）这就是他朗读的一段话，我们和他比一比，看谁读得好，愿意吗？ 检查自读情况。 板块三： 1、 出示：河、池 想想为什么都是“氵” 2、 从前面话中找出偏旁相同的字，想想为什么带这个偏旁？ 板块四： 1、出示例句： 鱼儿在小河里游。 2、出示： 燕子在 。 小羊在 。麻雀在 。 在 。 五、 总结（分钟） 师：图中的小朋友游玩的时候学到了这么多东西，我们也学 了好多，你们高兴吗？ 作业 设计 《一一练》相关作业 “学程导航”时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 练习二 共几时 4时 第2时 型 练习 第几时 教 学 目 标 1认识先撇后捺的笔顺规则。 2熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。 教 学 重 难 点 认识先撇后捺的笔顺规则，积累成语和谚语。 教 学 资 预 习 设 计 诵读有关春天的美 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、教学铅笔字（1分钟） 1、审题 （1）练读题目。 　　（2）引导与上题比较，明确写字要求。 2、指导描红。 出示学习单： 　　（1）出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。 （2）让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。 （时间：8分钟） 　　3、学生按要求练习描红。 　　 　　 　　4、反馈。 展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。 二、读读背背（成语）（10分钟） 出示学习单; 　　1、学生自由说。 　　2、学生自由练读，同桌互背。 3、检查反馈。 (时间：分钟) 　　指名背，评议纠正。 　　集体齐背。 三、读读背背（谚语）（1分钟） 　　 　　1、学生讲述。 　　 　　2、读背第一则谚语。 　　（1）学生自由练读。 　　（2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。 　　（3）学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。 　　3、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。 　　 4、指名试背第二则谚语。 说说读了这则谚语，你明白了什么？ 板块一： （一）揭题 今天，我们继续学习练习2。 1、讲清题目的要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。 2、教师示范撇捺的写法。 教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。 3、指导仿影、临写。 （1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。 （2）教师示范写“杏、笑、春”。 　　跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。 板块二： 1、师：春天到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁夸夸我们的校园？ 2、教师小结，引出四个成语。 3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。 板块三： 1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？ 2、揭示第一则谚语： 意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计