2014新版pe六年级英语上册Unit3 My weekend plan教案.docVIP

2014新版pep六年级英语上册Unit3 My weekend plan教案 PEP新版五年级英语上册第三单元教案 Unit 3 hat uld u lie? 单元教学目标 1能力目标 a能够提问并回答三餐所吃的食物，如：hat uld u lie t eat？ Id lie se … , please b能够简单描述一些事物的味道，如：The are seet… 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：hats ur favurite fd? I lie apple The are seet… d能够听懂、会唱歌曲“hat uld u lie t eat tda?”和本单元的歌谣。 2知识目标 a认读A、B部分Lets learn、Lets tal中的单词和句子，并掌握四会单词。 b掌握Read and rite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 了解Lettr ,Let’s he, let’s rap it up等部分的内容。 d了解Lets spell中字母组合的发音规则，认读相关的单词。 e了解Str tie部分的内容。 3情感、态度、化等有关目标 a培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 b了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。 第一时 教学目标 1知识与技能目标 a能够听、说、读、写本时四会单词：ie rea, haburger, tea, sandih, salad五个单词及替换句型：hat uld u lie t eat？ I’d lie… b能用本时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 2过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3情感与化目标 培养学生的合作精神和创新意识 教学重、难点 1重点：掌握有关食物的单词：ie rea, haburger, tea, sandih, salad 2难点：词汇量大，要求掌握的单词多。 教学准备The auditape and rerd 教学时数 ne lessn 堂类型 Ne Lessn 教学过程 1Greeting hat uld u lie fr lunh? aLet’s hant:（四年级下册Unit 6 B Lets hant） bLead in： T: hat uld u lie t eat？ Id lie…（板书单元题目），并领学生读几遍。 2Presentatin aT: Lets n re fds b播放A Lets learn录音，学生跟学。 小组交流，互相汇报。 d班级展示，教师指导。 （第一次接触的词汇：ie rea, haburger, tea, sandih, salad在教学词汇时，穿插着教学句型hat uld u lie t eat？ Id lie…） e听音跟读。 3pratie a利用卡片，拼读单词,速拼单词。 b出示谜语，猜猜食物。 看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。 d 播放录音，跟唱歌谣。 堂练习：利用本中的Grup r，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演本剧，操练新单词和巩固句型：hat uld u lie fr lunh? Id lie 堂小结：让学生归纳总结一下本节学到了什么，内说一说。 作业布置：将Lets hant 说唱给父母或同学听。 板书设计： Unit 3 hat uld u lie ? ie rea haburger tea sandih salad hat uld u lie t eat？ Id lie… 后反思： 第二时 教学目标 1知识与技能目标 a能够听懂、会说：hat uld u lie t eat？ Id lie…并能在情景中进行运用。 b能听懂提示语，按照Lets tr的录音内容选词填空。 2过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3情感与化目标 能够了解中国一些传统食物所蕴含的化。 教学重、难点X b1 1重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：hat uld u lie t eat？ Id lie… 2难点：句子hat uld u lie t eat？或是drin的灵活运用。Id lie…的不同回答。 教学准备 The auditape and rerd 教学时数 ne lessn 堂类型 Ne Lessn 教学过程 1ar-up aGreeting: bhant: hat uld u lie t eat？ Id lie… 情境引入：教师利用句型hat uld u lie t eat？ Id lie…调查学生 同时，要指导学生“hat uld u lie fr lunh?”是指午餐你想吃什么？