求索真理的历程{复习精品}.ppt

第六课求索真理的历程 辩证唯物的认识论 一、实践 （一）、含义 ——人们改造客观世界的物质性活动 1、实践都是以人为主体，以客观事物对象的物质性活动 2、实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 2、主观能动性（区别于动物的本能活动） 改造自然：创造出新的物质生活资料 改造社会：创造出新的社会结构和关系 3、社会历史性 思考：中国 “嫦娥三号”成功飞天是某一个人的功劳吗？人类对火星的认识会一蹴而就吗？ 社会性——实践是处于一定社会关系的人的社会性活动 历史性——实践是一定历史条件的产物，并随着历史的发展而不断发展 思考：实践是认识的唯一来源，人们获得认识是否都要事事参加实践呢？ 人们获得认识的途径有两条： 自己亲身实践获得的认识——直接经验 知识的学习和传递获得的认识——间接经验 直接经验和间接经验都来源于实践 （亲身实践） （他人实践） 真理——主观符合客观 检验真理——检验主观是否符合客观 检验标准——具有联结主观和客观的特性 实践——主观见之于客观的活动（在主观认识指导下改造客观对象），直接现实性活动 如何检验 一种认识指导——实践结果相符合——正确 一种认识指导——实践结果不符合——错误 实践是检验真理的唯一标准是由真理的本性和实践的特点所决定的 　　 (1)真理的本性是主观和客观的一致、符合。检验认识的真理性，就是检验主观同客观的符合度。 (2)实践的特点是指实践的直接现实性。实践是人的有目的有意识的客观的物质性活动，是沟通主观和客观关系的“桥梁”。　　 辩证关系 高考点击 （09年安徽高考）新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。回答（ ） 我国农村改革的历程表明 ①实践是客观见之于主观活动 ②人类实践活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ （09广东文基）“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明（ ） A. 书本知识比亲身实践更为重要 B．实践是获得知识的唯一途径 C．实践是检验认识真理性的标准 D．书本知识要和具体实践结合 （07四川）“威客”是英文Witkey（Wit智慧、 key钥匙）的音译。目前，“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有（ ） ①创造性思维来源于人的主观想象 ②创造性思维能发现并解决新问题 ③正确的认识对事物发展起促进作用 ④正确的认识对事物发展起决定作用 A、①② B、②④ C、③④ D、②③ （06重庆）马克思主义哲学认为，实践是（ ） A、客观见之于主观的活动 B、主观符合客观的活动 C、主观见之于客观的活动 D、客观事物满足人的需要的活动 （08全国卷） 材料：在改革开放进程中，中国共产党取得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平结合起来。党的十七大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。 从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。（10分） 参考答案： 实践是认识的基础。党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验。（6分） 认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用。（4分） 三、认识 （一）、含义 认识——主体对客体的能动的反映（见教材P44) 认识的基本形式——感性认识（对事物现象的认识）和理性认识（对事物本质和规律的认识） 认识的根本任务——由感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律 认识有正确和错误之分 1、客观性（最基本属性、根本属性） 谬误的内容最终是来自客观事物，但就其根本属性来说，谬误则是对客观事物的歪曲反映，是在人们认识中存在的同客观对象不相符合的主观成份，并不是主观形式与客观内容的统一。 真理的客观性不仅指其内容来自客观，