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《喂——出来》最新教学设计 《喂——出》最新教学设计 教学目标： 一了解小说的情节，理解作品的主旨。 二揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。 三引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人关怀精神。 教学过程： 一趣味导入： 多媒体显示三幅漫画： 　　　　第一幅：画上无底洞，围着许多人。 　　　　第二幅：有许多垃圾车开。 　　　　第三幅：工人头顶上飞一块石头。 　　　　请同学们仔细观察漫画，推测漫画讲述了一个什么故事。 　　台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测，让我们随着星新一去看看究竟。 二直觉感知： （一）简要复述故事情节。 （二）自由表达小说的主旨、启示或结构、语言的特点。 三规律感知： （一）作者及体简介　　（多媒体显示） 　　１、星新一，１９２６年生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人（诗人）”，外祖父小金井良博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一有对资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。他被尊为“日本微型小说的鼻祖”。１９７４年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，达１８卷之多。截至１９８３年１０月，星新一发表的作品已逾一千篇，堪称世界纪录的创造者。他冲破了微型小说的篇幅限制，拓宽了微型小说的题材，特别擅长于科幻小说，给人一种耳目一新、回味无穷的艺术享受。 　　２、科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未世界的物质精神化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽#8226;雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。 （二）的情节： 结构层次分析： 第一部分（开头～新的庙）：庙被台风卷走后，人们的种种议论。（洞现） 第二部分（正当～建造了一个广场）：洞出现后，人们的种种反应。（察洞） 第三部分（在这一年～竖了起）：人们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。（填洞） 第四部分（有一天～最后）：小石头飞了出。（惧洞） （三）思考：人们为什么这样处理垃圾和“三废”？作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？ 学生思考、发言。 　　明确：人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。城市的废物和污水排放在海洋里去，以为这样一就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了；人们把废气排向大气中，以为这样一就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做是深不可测的洞了。这样的洞承担着城市的清洁工作，城市的一切污物将由它们妥善解决。 　　人们通常处理垃圾的方法，都于一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的黑洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。 四语言品得： （一）品“喂——出”这一标题的结构作用及其内藏的启示： 结构作用： 明确：首尾呼应，构成全的循环式结构框架。 　　　　学生自由发言启示。 　　　　生１：搬起石头砸自己的脚，只能饱尝自己酿成的苦果。 　　　　生２：谁制造祸害，祸害就会加在谁身上。 　　　　生３：我想起一句古话：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。” 　　　　生４：破坏大自然，必遭大自然的惩罚。 　　　　生５：这个故事讲的是人类与自身生存环境的问题。不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食苦果。 　　　　生６：这个故事揭示了人类本性的多面性、复杂性，目光短浅、急功近利、得过且过、草率从事、盲目冲动…… 　　　　…… 　　　　教师总结：同学们的见解都很独特，有一点是不可否认的，即要保护环境，善待自然。 （二）细节品析： 1．段分析 一场台风过后，晴空万里。 在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。不过，损失还不太严重，仅仅是村外脚下那座小小的庙被台风连根卷跑了，并没有伤什么人。（交代时间、地点、事。）（注意庙的象征意义。） 第二天早晨，村里人知道了这事以后便纷纷议论起。 “那座庙是哪个朝代留下的呀？” “谁知道呀，反正是年代很久了。” “必须赶快建造一座新的庙。”（年代久远、被毁、必须重建与庙的象征意义有着紧密的联系。） 段析：交代事起因。庙象征人们原本对自然和神明的敬畏之情，被毁坏和需要重建意味着这种