《在萧红墓前的五钟讲演》教学设计.docVIP

《在萧红墓前的五分钟讲演》教学设计 《在萧红墓前的五分钟讲演》教学设计 学习目标 1、 了解“年轻精神”的品质。 2、 体会情理交融的语言特色。 3、 学习本的构思的巧妙及正反对比的手法。 时安排：一时 教学重点难点： 1、理解讲演稿的写法， 2、学会写简短的讲演稿。 教学过程 一、 导入，板书题，作者。 1、清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。……美哉我少年中国，与天不尧！壮哉我中国少年，与国无疆！” （此可安排在讨论中讲述） 2、板书题，作者。 3、简介郭沫若及萧红。 方法：可采用启发学生读标题及作者后，最想知道什么，激发学生了解的愿望，然后用投影法打出。 二、出示教学目标 三、检查预习： 1、 字词注音： 泳ǒug 博bó 溺nì 舐shì 2、 解词： 博爱 畅泳 打抱不平 3、“年轻精神”的品质是什么？ 四、自读，指导其运用“圈点读书法”把中重要词句圈画出，并思考问题。 1、 讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本的主体部分吗？ 小结：——11段，提出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。是核心所在。 2、 由此思考，开头几段字是不是题外话？为什么？ 分析：不是。 1）开头在段字，郭尧就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义，起着领起下的作用，为演讲话题作铺垫。 2）三段话语言风趣、幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的兴趣。 3、 结尾部分，从内容上看作用是什么？ 分析：收束全，点明主题——使自己年轻，使中国年轻。 小结：此上步骤是便于学生了解讲演稿，能整体把握全结构。 五、师范读全，生思考讨论：接到五分钟讲演的任务 1、原打算怎么演讲？后又为什么改变计划？ 2、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从中找出关键的体会。 3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？ 4、你对中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？ 分析： 1、追悼萧红女士沉默五分钟”，受某先生启发。 2、精神年轻 （对比手法） 3、第一个特征侧重讲学习精神。 第二个特征侧重讲实践精神。 第三个特征侧重讲战斗精神。 4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。 使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。 六、总结全，分析构思，写法。 1、这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未新中国贡献自己的力量。 构思：五分钟讲演——沉默五分钟——追念萧红为革命的短暂一生——年轻人的话题——年轻精神如何看？——年轻精神的品质——勉励青年朋友。 写法： 1）就地取材 2）语言幽默 3）触景生情 4）勉励青年 2、学生质疑 七、内外延伸： 1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？ 2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。 随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。 班级有人抄袭别人作业。 中学生要不要交友。 爸妈关心你的学习。 八、布置作业 ：由上一题，任选其一 30、《北京申奥陈述发言两篇》教学设计 教学目标 1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。 2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。 教学重点、难点 1、语言简法而得体。 2、有浓郁的化氛围。 时安排: 一时 教学过程 一、预习 解释下列词语。 盈余：收入中除去开支后剩余。 赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。簿记上登记这种数目时，用红笔书写。 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 魅力：很能吸引人的力量。 二、导入 借助多媒体，播送北京2008年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。 介绍奥林匹克运动会。（奥运会） 奥运会是世界性的综合运动会。因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。 三、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》 1、 学生朗读，概括各段大意。 明确： 第一部分（第1～3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句