Unit 4 M home A Let’s talk Let#39;s Play（pep新教材）.docVIP

Unit 4 My home A Let’s talk Let#39;s Play（pep新教材） Unit 4 He A Lets tal Let’s Pla Gd t n 【学习内容】 A Lets tal Let’s Pla Gd t n 【教材分析】 本内容是在前几个单元的学习之上继续强化学习指示代词引导的陈述句及其一般疑问句形式，重点练习一般疑问句及其回答。如：Is she in the stud? N, she isnt … 【学情分析】 四年级学生已有一定语言输入和输出的能力，爱好新奇的事物，活泼好动，乐于表现自己。且要学习的内容学生也有一定基础，在学习了简单的疑问句：Is this a …?后，继续学习Is this ur …? Is she in the …? 采用适当的方法帮助学生学习能起到积极的作用。 【学习目标】 一、能力目标： 1 能用Is it/she … ？询问物品所在。 2 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标： 1 能熟练朗读并模仿本节对话。 2、能表演本节对话。 3、能在实际生活中运用本节对话，能听懂会说Is she in the bed r？es, she is N, she isnt Is it … ？es，it is/N，it isn’t I have … here’s…? 4、了解知识点： Is she in the stud? N, she isnt （一般疑问句 a, is, are提前，肯定、否定回答等。） X b1 三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。 【学习重点、难点】 教学重点：句型Is she in/n/under/…? es, she is/ N, she isnt 词汇：isnt 教学难点：发音it is 连读，isnt 【学习准备】 图片stud, bathr, bedr, living r, ithen；教材相配套的教学［Unit 4 Lets tal；教材相配套的教学录音带，教学光盘。 1 我行我秀 2演讲 he 【学习过程】 一、热身（ar-up）（此环节用时分钟） 说唱玩赛，激情引趣 1 Let’s d播放上一时的Let’t d,让学生边听边做动作 2单词风暴 大屏幕快速闪现上节单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。 PPT出示 我的家 T:Hell,everneThis is heele t he h, here are rs? Lets g and have a l （火眼金睛：bedr , living r , ithen , bathr , stud ） 【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构；复习巩固上节的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。 3Free tal T: he is nie I have a living r, a bath r , a stud and t bedrs hat abut u? an u tell e abut ur he? 4 ae grups: ae the student intt grups: sheep he and f he(把学生分为 喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的he 又大又好。) 二、呈现（Presentatin）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新 学习ute 1T: I have a nie he ,u have a nie he I thin Shl is ur he t, right? L ,h is ing? Ss: He is Liu Qian T: es , He is a agiian。He tae ur a agi sh ( ne, use , du , at) 2 魔术停留在出现的“at”上，T: I have a at Shes ute hat abut u? (板书：I have _______ Shes ute) 引导学生介绍自己的宠物， I have a Shes ute （二）情景创设，理解语意 教学 Is she in ? es, she is / N, she isnt 1在魔术中，最后出现的 dg ，最后变没了。 T： h， heres dg? Let’s guess: here is she? T: Use this : Is she in the bedr/stud/living r/ithen/bathr? （做上声音） (ppt 播放,一组猜，一组答，集体操练） 2 学习 es, she is N, she isnt 找学生猜的时候，点击图片，学习这两个句子。 【设计意