《月亮上的足迹》环节教学设计.docVIP

《月亮上的足迹》六环节教学设计 《月亮上的足迹》六环节教学设计 一、学习目标： 1．快速阅读，在规定时间内读完全，并能准确全面地概括要点。 2．学习本按时间顺序，清楚明白地叙述事发生过程的写作方法。 3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 二、重点难点： 1、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创 2、对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。 3、快速阅读，在规定时间内读完全，并能准确全面地概括要点。 三、时安排：两时 四、前准备： 1、网上或图书馆查找有关人类登月的资料，培养足够的学习兴趣。 2、收集有关月亮的古诗词。 五、教学内容： 第一时 第一环节 激情导入 导入一：同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧…… 导语二：同学们，自古以，人们赋予月亮各种化意义，许多民族都有关于月亮的诗赋、对联、谜语、音乐、绘画等，你能说出有关月亮的古诗词吗？ 例如： 举杯邀明月，对影成三人。李白：《月下独酌》 举头望明月，低头思故乡。李白：《静夜思》 海上生明月，天涯共此时。张九龄：《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。王维：《居秋瞑》 小时不识月，呼作白玉盘。李白：《古朗月行》 深林人不知，明月相照。王维：《竹里馆》 月出惊鸟，时鸣春涧中。王维：《鸟鸣涧》 明月出天，苍茫云海间。李白：《关月》 晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶潜：《归田园居》 明月几时有？把酒问青天。苏轼：《水调歌头》 第二环节 检查预习 1、听写下列字词：（共10个） 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 观测 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 2、解释下列词语：（共个） 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 1969年7月21日，人类终于登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 第三环节 速读，筛选信息 1、默读，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不可即。 美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 “土星号”火箭准备发射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。 “阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。 “阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域， 对人类第一次踏上了月球的总结 三位宇航员畅谈登月的感受。 阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段? 明确：可分四个阶段： 升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。 飞向月球（—9）检查、点火、升空、飞行。 登月成功（10—1）登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、是按什么顺序报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事。 明确： 1969年7月16日早，“土星号”火箭准备发射。 发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。 离地9分秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。 19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月 。 7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7月21日凌晨点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。 11点1分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7月21日11点6分20秒，奥尔德林也到了月面。 （三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7月22日0点1分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 22日上午6点3分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。 2日凌晨1点3分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。 1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。 、作者为什么详细的交代时间，这