海燕-高尔基20150304.ppt

主题归纳 这篇散文诗通过描写海燕在暴风雨来临之前高傲、勇敢地飞翔，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者们无畏的战斗精神。 写作特色 1、运用象征，托物寓意 本文出现的一切事物都具有象征意义 2、对比烘托，形象鲜明 以海鸥、海鸭、企鹅反衬海燕英雄乐观，以暴风雨前兆烘托战斗环境恶劣 课后练习·一 海燕勇敢无畏，不但不畏惧暴风雨，而且呼唤暴风雨的到来，愈是在这种环境险恶的时刻，它的品格就表现得愈是突出鲜明。 描写“恐惧”的海鸥，“被吓坏”的海鸭、“躲藏”起来的企鹅，是为了反衬海燕的英姿。 课后练习·二 1、写出了海燕飞翔速度很快而且很有力量，表现了海燕搏击风浪的英勇。 2、写出了乌云的嚣张气势。 3、写出了闪电的猖狂，侧面表现大海和闪电斗争激烈。 海 燕 高尔基 作者介绍 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 听课文 初步感知内容 自由朗读课文，进一步感知 我读__段，文章用了____的手法（修辞）或者使用 了___动词，让我们看到了一只______（形象）的海燕。 碰、穿过、冲、掠起…… 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 …… 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 作者为突出海燕的战斗精神， 设置了怎样的典型环境？ 暴风雨将来， 海燕渴望暴风 雨的来临。 暴风雨逼近， 海燕搏风击浪， 欢乐叫喊。 暴风雨即临，海燕热情呼唤。 1、海燕高傲地飞翔。 2、其它海鸟惊慌失措。 1、乌云浓暗。 2、海燕英勇搏斗。 1、风云雷电海激烈斗争。 2、海燕预言暴风雨即将来临。 （1-6段） （7-11段） （12-15段） 描写自然环境又是为了什么？ 描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。 　 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ 飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯 对比 对 象 特 点 海 燕 海鸭、海鸥企鹅 按照要求填写下列表格: 飞翔\渴望\飞舞\呼唤 勇敢无畏 反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感 作用： 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 海 燕 文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。 大海波浪 ——广大人民群众的力量 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 海 鸥海 鸭 ——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 企鹅 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下…… ——假装革命和害怕革命的人 乌云 闪电 雷声 狂风 乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。