海燕ppt_高尔基 2.pptVIP

畅所欲言： 在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面对生活的暴风雨，你是怎样做的？你从海燕的身上学到了什么？ 小试牛刀： 1.有感情地朗读课文。 2.选词填空： （1）在苍茫的大海上，狂风——（聚集、席卷、卷集）着乌云。 （2）海燕像黑色的闪电，在——（骄傲、高傲、自豪）地飞翔。 （3）它们在大海上——（窜动、飞翔、飞窜） （4）这个——（机敏、灵敏、敏感）的精灵。 3.海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥海鸭企鹅会说些什么?请以“海燕的宣言”为题写一段话。 * * 高尔基（1868—1936） 苏联作家。著作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，和剧本《小市民》等。《海燕》是1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分 ，原题为《海燕之歌》。 “无产阶级艺术的最杰出的代表” ——列宁 写作背景 ： 19世纪末沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨， 阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版。只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象征手法。因此，它一发表，立即成为进行革命宣传斗争的有力武器。 自主学习： 听朗诵，思考讨论： 1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了几个场面？ 2、这些场面中出现了哪些事物？文章运用了哪些描写方法？分别塑造了它们什么形象？ 3、伴随着海面图景形式变化，海燕动作、情态有何变化？ 4、文章是以什么为线索来写暴风雨的? 暴风雨即将来临时 暴风雨迫近之时 暴风雨将临时 海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来 海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来 海燕呼唤暴风雨的到来 （1~6） （7~11） （12~15） 狂风卷集着乌云 乌云越来越暗 乌云像青色的火焰 以暴风雨渐次逼近为线索 朗读课文 自由朗读课文 要求：读准确，读流利。 思考：如果让你在课文题目“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕 场面一： 暴风雨将要来临 外貌： （狂风卷集着乌云） 黑色闪电 动作： 飞翔、碰着、直冲、叫喊 神态： 高傲（飞翔） 声势： 叫喊（充满力量、信心欢乐） 矫健勇猛，斗志昂扬。 正面描写 海 燕 海鸥 企鹅 海鸭 胆怯 躲 呻吟 呻吟、飞窜 侧面描写 胆小，怯懦，害怕战斗。 反衬 渴望暴风雨 场面二： 暴风雨逼近 （乌云直压海面） 波浪： 动作: 歌唱、冲、迎接、 呼叫、争鸣。 主动迎战、乐观。 雷声： 狂风： 乌云： 直压下来 轰响 抱、甩、摔。 海燕： 飞舞、掠起、大笑、号叫 （动作更进一步） 黑色闪电 外貌： 动作： 斗 争 激 烈 更加迅捷、欢快、豪壮、锐不可当 观察：雷声的困乏 信念：乌云遮不住太阳 有敏锐洞察力、 必胜信念。 猖狂气焰。 迎接暴风雨 正衬 烘托 场面三： 暴风雨即将来临 （狂风吼叫…雷声轰响…乌云燃烧） 大海： 闪电: 消失 抓住、熄灭。 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 暴风雨就要来啦 叫喊 海燕： 高傲地飞翔 斗争进一步激化，大海胜利。 预言家、 既发出战斗宣言又号召人民投入战斗。 呼唤暴风雨 合作探究： 2 海燕、海鸥、乌云、大海、狂风、闪电等各 象征了什么？暴风雨又象征了什么？ 谈一谈这是一个什么样的海燕？ ————— 的 海燕。 海鸥、海鸭、企鹅 沙皇反动革命的黑暗势力 人民群众的革命力量 一触即发的革命形势 大智大勇的无产阶级革命先驱 象征手法：象征是 文学创作中的一种重要的表现方法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义于物 ”。 风、云、雷、 电 大海、波涛 暴 风 雨 海燕 假革命者、不革命者 同学们，航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达岸的希望。奋斗吧，让我们做勇