《绝招》教学设计反思.docVIP

《绝招》教学设计 一 谈话导入，板书课题 师：老师知道我们三一班的同学都很厉害，你觉得你有什么最拿手的？能给我们大家说一说么？ 生自由谈。 师：这些都是你们的绝招。大家现在说说都喜欢动画片中的哪些人物？ 师：同学们，这些都是他们的绝招。（板书课题） 生：齐读。 师：什么叫绝招？ 生1：一个人的本领。 师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？ 生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。 生3：别人很难练成的本领。 生4：了不起的本领。 二 初读课文，整体感知 1 初读课文，学习生字 师：课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？ 生齐：想！ 师：好，那就赶快打开课文64页，四人小组自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。 生自由读课文（约7分钟），师巡视。 师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。（出示词语：腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬 下巴颏 咧开 羡慕） 生自由练习。 师：谁来读读。 生1：腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子 生2：尴尬 下巴颏 咧开 羡慕 师：真不错。第一次就能读得这么正确。谁来当当小老师，带领大家一起读。 一生领读，全体跟读。 师：这里有两个词，是指人脸上的。是—— 生：腮帮子、下巴颏。 师：能在自己的脸上