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关于大班幼儿炫耀性行为的研究 [摘要] 解决孩子对炫耀的错误认识。作为幼儿如果养成炫耀这个习惯很不利于自身的发展，现在的幼儿园、小学、初中、高中、大学都已是要求素质化，所以我们应该从小教育孩子以至提高孩子以后的素质，成为一个有着优秀品质的社会栋梁。在教育部门工作的张女士认为，在如今信息产业突飞猛进的时代，让孩子为了回电话穿过几条街，既不方便又容易发生交通事故。如果家庭条件允许，在不影响学习的前提下可以给孩子配置手机 。但有些家长认为过度为孩子配备会分散精力，影响孩子的学习；加重家庭的经济负担；养成并助长孩子的虚荣心及奢侈浪费的生活习惯：孩子的消费观念和消费行为。为走进误区，发展下去将容易导致违法犯罪行为。因此，为了幼儿能养成良好的习惯，我开始进行大班幼儿炫耀性行为的实践研究。 [关键词] 大班幼儿 炫耀性 行为 研究 一、研究的背景 炫耀心理，是现在很多青少年都存在的心理。其实个人觉得有这样的心理，对自己，对社会，对家庭来说都是一种负担。所以家庭、学校社会，都应该给予幼儿、儿童、青少年这方面的教导，甚至是引导的行为，重新塑造他们正确的、优良的思想观念！培养自身的良好素质！其实不光只是他们是这样，还有许多的现在成年人，都喜欢炫耀！只是炫耀的东西不一样而已！凡事都是有两面性的，如果炫耀用的其所，那么也会提高相互之间的竞争意识，也能促进人的进步！ 不管如何说，人类是有炫耀心理的，正是由于人类的炫耀心理，才能促使人类物质文明的不断进步，也促进了人类智慧的不断发展。炫耀从某种程度上来说，是促进人类社会发展的动力。所以如何认识炫耀心理，对于我们正确地认识人类自身具有特殊的意义。从而告诉家长应该怎样正确教育孩子养成良好德行，弘扬中国传统的优秀的品德。 二、研究综述 孩子在幼儿期就有表现的欲望，当他想得到别人的关注或者感到没有受到足够的关注时，就会用好看的玩具，漂亮的衣服或者受到奖励等行为，来吸引大家的注意。另外孩子的模仿力和好奇心很强，喜欢新鲜事物，和小朋友在一起，很容易产生从众心理，这些心理因素都会引发他的炫耀，攀比行为。上了小学，儿童的生活环境发生了很大变化，学习成为他们的主要活动，学习能力上的差别使他们的竞争炫耀意识更加与日俱增。每个孩子都会在不同程度上与其他孩子做对比，有的比物质水平，如：看谁的衣服是名牌；看谁的铅笔盒高档；看谁带的钱多，花钱大方等。有的则比家庭条件，如：炫耀谁家的房子大、装修档次高、父母当的官大、钱多、车子好；家中生活用品高档等。还有的比外表长相，比荣誉，比谁受老师的喜欢等。 德国*门就在重新考虑采用统一校服的制度，来制止越来越多的校园名牌追捧者；新加坡的学校明确规定中学生不准穿戴名牌；日本不准中学生烫发；就连英国贵族学校的皇室子弟，参加社会实践时，也必须与平民家的孩子同甘共苦。在我国，北京市教委最新颁布的《中小学生守则》中，更是首次将“生活不攀比”作为重要的一条单独列了出来。 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。 12月25日《新商报》载，见很多同学都有专车接送上下学，小学一年级的小男孩开始恳求做生意的姑姑开车来送自己上学。要求得到满足后，小男孩再不许自己的父母来接送自己，并跟同学们介绍说送他的姑姑是自己的妈妈，以前来送自己的妈妈其实是保姆。 在北京电视台《知心家庭·谁在说》节目的录制现场，一位军人观众说：“今天我是和儿子一起来录节目的。来的时候，儿子硬是让我换上军装。我问他为什么？他说，让您换您就换吧，就冲您肩上那么多的杠杠星星，上镜头特有面子！” 在论坛上，一位妈妈网友在帖子中写道：她尚在幼儿园大班的儿子嘉熠在和小朋友聊天时说，“我爸爸有四部手机。”小朋友当即回敬道，“我家有三套房。”嘉熠一声不吭低着头走开了。事实上，嘉熠的爸爸只有一部手机，另外三部是舍不得扔的报废手机。这位妈妈对于儿子小小年纪就有这么强的炫耀心理非常担心。 三、研究内容和目标 （一）概念界定 炫耀：是一种不良的习惯。我们在小时候多数会进行不好的炫耀行为，所以