父母与孩子之间的爱课件zcy.ppt

为什么大家谈到的大多是母爱? 母爱与父爱有什么区别？ 母爱与父爱相比，哪个更伟大？ 我们可以在弗洛姆的《父母与孩子之间的爱》一文中找到答案。 父母与孩子之间的爱 [美] 弗罗姆 1、初步掌握解读论说类文章的方法。 2、感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。 3、把对“爱”的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对 “爱”进行辩证的思考。 弗罗姆（1900—1980） 20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 作者介绍 母亲、父亲、孩子 解题 父母与孩子之间的爱 内容 对象 第一环节： 爱的理解 快速阅读课文 找出每段的主要信息，理清文章思路 读课文，理清文章思路： 第2段： 第1段： 第3段： 婴儿还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在。 孩子不断长大，开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。 论述八岁以下的儿童还不会爱。 第一部分（1—3段）：论述人从婴儿到童年时期爱的能力的发展。 第4段： 婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界，与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与父亲的关系开始重要起来。 第5段： 指出母爱的本质是无条件的，因此无论是儿童还是成人都深深渴求母爱。 第6段： 概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说，母亲代表自然世界，父亲则代表思想世界。 第7段： 阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。 第二部分（4—7段）：人在成长过程中，爱的对象的发展及原因。 提出对母爱和父爱的不同要求。 第8段： 第9段： 指出一个成熟的人，他就是自己的父母。 第10段： 总结全文。 第三部分（8—10）：探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。 理清脉络 体验母爱 感受父爱 独立的我 （4-7） （8-10） 条理清楚，层层深入 阐明了父母与孩子之 间的爱的性质 （1-3） 全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：纵向展开论证 文章思路 爱的能力发展 爱的对象发展 综合，使爱达到成熟 爱的零体验 爱的初体验 爱的成熟体验 母亲 父亲 暗含横向论证 爱的感悟 第二环节： 自主研习： 1、作者认为母爱和父爱在性质上有什么区别?各有什么积极面和消极面？(用原句来回答) 2、母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？（信息筛选） 3、孩子的爱：人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 1、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别? 各有什么积极面和消极面？ 母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。 父爱是有条件的爱,父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。 母爱积极面和消极面： 是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱积极面和消极面: 可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 2、母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？ 母亲从身体和心理上给孩子以 爱和关怀，给孩子生活上的安全感； 父亲从孩子六岁左右开始，向 孩子指出通往世界之路，指导孩子 正视将来会遇到的困难，树立孩子 挑战生活的自信心，从而摆脱对父 亲的依赖而自立。 3、孩子的爱：人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 年龄段 特 征 刚出生阶段（婴儿期） 8岁以下 （幼儿期） 8—10岁 （童年期） 少年时期 （成长期） 成熟时期 （成熟期） 无爱 被爱 有爱 创造爱 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 规律： 爱的升华 第三环节： 1、文中提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱” ；另一种是“我被人爱，因为我爱人” 。这两种爱的原则区别是什么？ 2 、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？ 交流探讨： 1、文中提到两种爱的原则，一种是“我爱， 因为我被人爱” ；另一种是“我被人爱，因 为我爱人” 。这两种爱的原则区别是什么？ 第一种：“被人爱”是原因，“爱人”是结果。以自 己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的 爱的方式，也是一种不成熟的爱的方式。 第二种：“我爱人”是原因，“被人爱”是结果。先 付出再获得，是对爱成熟的理解。