曹靖华论文留下花朵,我们用心去呵护.docVIP

河南素质教育优秀论文评审表 NO： 题 目 留下的花朵，我们用心去呵护 申 报 人 姓 名 曹靖华 联系电话 手机 工作单位 济源市大峪镇第三小学 E-mail Jydycdf@163.com 通信地址 济源市大峪镇第三小学 邮政编码 459017 主要合作者 姓 名 工 作 单 位 超出五位作者不发证书 是否为河南省素质教育研究员 是 □ （证号 ） 否 □ 评审专家组意见 评审专家签字： 评审专家组组长签字： 年 月 日 评审办公室审定意见 负责人签字（签章）： 年 月 日 （此表复印有效） 留下的花朵，我们用心去呵护 ——浅谈留守儿童情商的培养 济源市大峪镇第三小学 曹靖华 电【摘 要】农村留守儿童是我国社会转型过程中的特殊现象，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们教师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。不仅仅是从知识和技能方面培养他们成才，还要注重他们在学习和生活中情商的培育，即，培养他们调控自我情绪、承受外界压力、把握自我心理平衡及激发学习兴趣等各方面能力。只有这样，才是真正关注留守儿童的身心健康成长。根据我在小学任教以来的所见、所为、所感，提出以下几点看法，借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的校园。 【关键词】农村留守儿童 教育问题 情商 学习兴趣 培养 随着市场经济迅猛发展和我国城市化步伐的加快,大批农民工外出务工经商,因经济、户籍等原因无法带子女入城就读,由此催生出一个特殊的群体——农村留守儿童。济源市大峪镇位于济源西南部，黄河北岸小浪底工程腹地。全镇辖30个行政村364个居民组共计2.9万人。区域面积220平方公里，其中水域面积40平方公里。常年在外务工劳力几千余人，占农村劳动力总数的42.5%。据统计，全镇中小学现有在校生1900余人，其中，留守儿童少年占一半还多，另有事实上的单亲家庭学生也有很多。留守儿童和祖父母或外祖父母一起生活的占88％，和其他亲属一起生活的占12％。可以说，大峪镇33.7％的中小学生短期或长期失去直接监护人。 作为我国社会转型期出现的一个特殊群体，农村留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中易偏离正常轨道，一方面由于缺少亲情关爱，性格孤僻，意志消沉，感情脆弱，自卑焦虑，学习注意力不集中，成绩差；另一方面， 由于他们大多是家里爷爷奶奶抚养，娇生惯养，导致蛮横懒散任性，生活中不讲卫生、不讲礼貌，打架斗殴，偷偷摸摸等等。留守儿童的种种不正常表现成为学校教育教学工作的一大难题。如何解决好留守儿童的学习、生活问题，使其身心健康成长，促进学校工作和谐发展，是值得高度重视的教育新课题。 一、 留守儿童存在的问题 留守儿童的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体，他们正处于成长发育的关键时期，一方面因无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，情感丰富而脆弱；另一方面，他们中的大多数是由年事已高、文化素质较低的祖辈监护人隔代监护，基本没有能力辅导和监督孩子学习，并且容易娇生惯养，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。综合来讲，这样的儿童在人际关系和自信心方面自然比其他的孩子要弱得多，主要表现为： 1.自我封闭，性格孤僻 这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。　　 2.无理蛮横，情绪失控，容易冲动 　　留守儿童一般由祖父辈老人隔代抚养，过分溺爱，极易被娇惯，通常不讲道理，唯我独尊，加之他们正处于身心发育时期，情绪欠稳定，意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动，容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小