全程健康教育模式在糖尿病患者护理中应用分析.docVIP

全程健康教育模式在糖尿病患者护理中应用分析 　摘　要：目的：分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的用药效果，为临床护理干预的实施提供参考。方法：选取收治的120例2型糖尿病患者，在其护理过程中实施规范化全程健康教育模式，并进行定期随访，跟踪评价。观察并比较实施全程健康教育模式前后患者血糖控制情况、对糖尿病相关知识的了解程度的变化。结果：与实施全程健康教育模式前比较，患者空腹和餐后2 h血糖水平均明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。患者对糖尿病相关知识的了解程度有明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者的护理中实施全程健康教育模式，有助于有效控制血糖，提高患者相关知识，值得临床推广使用。 关键词：全程健康教育模式；糖尿病；护理 糖尿病是临床常见的内分泌代谢异常疾病，以高血糖为特征，由于胰岛素绝对或相对不足而引起。临床症状主要表现为“三多一少”，久病可导致多系统损害。相当一部分患者对糖尿病相关知识不甚了解，对疾病预后悲观失望，严重影响了患者的生存质量[1]。江苏省海安县人民医院在糖尿病患者的护理中实施全程健康教育模式，取得了较好的应用效果，现将结果报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料：选取我院2008年12月～2009年11月收治的120例2型糖尿病患者，其中男55例，女65例；年龄40～63岁，平均（52.3±10.7）岁；病程1～16年。全部患者均符合世界卫生组织关于2型糖尿病的诊断标准，入院前均未接受过系统的糖尿病健康教育。 1.2 健康教育内容：入院时对患者进行糖尿病相关知识的健康教育，根据患者的年龄、文化程度等具体情况，实施个性化指导方案。指导患者认识到糖尿病的发病原因、临床症状、危险因素和常见并发症。控制饮食是糖尿病治疗的关键措施，指导患者严格限制热量的摄入，可适量摄入水果，适当补充蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等营养素。讲解坚持规范化药物治疗的重要性，指导患者口服降糖药或注射胰岛素的注意事项。根据患者耐受力制定个性化运动方案，指导患者进行适当运动。指导患者及家属熟练掌握胰岛素注射技术，学会血糖仪的使用方法，指导患者加强血糖的自我监测。注意预防用药后、过度控制饮食或运动量过大可能导致的低血糖反应。保持开朗的心情，以积极的态度配合[2]。分别于实施全程健康教育前和健康教育后3个月测量患者空腹和餐后2 h血糖水平；采用问卷调查的形式评估患者对糖尿病相关知识的了解程度，得分在80分以上判定为了解[3]。 1.3 统计学处理：全部数据均采用SPSS 13.0统计学软件进行处理，计量资料以均数±标准差（）表示，比较采用t检验，计数资料以百分率（%）表示，比较采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。 2 结果 2.1 血糖水平：与实施全程健康教育模式前比较，患者空腹和餐后2 h血糖水平均明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。 表1 实施全程健康教育模式前后患者血糖水平比较（） 组别 空腹血糖（mmol/L） 餐后2h血糖（mmol/L） 实施全程健康教育模式前 9.5±2.1 毕业论文 11.2±3.2 实施全程健康教育模式后 5.9±1.3① 毕业论文 7.3±1.9① 注：与实施全程健康教育模式前比较，①P＜0.05 2.2 相关知识了解程度：与实施全程健康教育模式前比较，患者对糖尿病相关知识的了解程度有明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表2。 表2 实施全程健康教育模式前后患者相关知识了解程度[例（%）]组别 毕业论文 了解 论文代写 不了解 实施全程健康教育模式前 38（31.67） 82（68.33） 实施全程健康教育模式后 116（96.67）① 4（3.33）① 毕业论文 注：与实施全程健康教育模式前比较，①P＜0.05 3 讨论 　糖尿病是一种终身性疾病，常因血糖控制不理想导致病情反复和各种并发症的发生。除药物治疗之外，系统化的健康教育也十分重要。随着生活水平的提高，患者的自我保健意识也逐步加强，但仍有相当一部分患者对糖尿病的基本知识缺乏足够的认识，导致病情不能得到有效控制、并发症发生等严重后果。 　健康教育应贯穿于患者入院、住院及出院后的全过程。普及对糖尿病的相关知识可帮助患者重塑健康的生活方式，改进对待疾病的态度和行为，降低并发症发生的风险。本研究在糖尿病患者护理过程中采用全程健康教育模式，在切实掌握相关知识后，患者积极发挥主观能动性，健康行为模式发生了较大的变化，由之前的变被动接受转变为主动参与。患者坚持合理饮食、规律运动、合理用药、定期复查，并定期监测血糖，从而使病情保持稳定的状态，血糖水平控制在理想的水平。 　本研究结果表明：在糖