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基于镜中我理论新兵心理辅导 　　摘要：新兵集训过程是高强度的体能训练和心理承受能力训练的过程，新兵的生活规律、生活环境等与入伍前都有较大的变化，由于适应不良新兵在入伍前三个月中很可能会出现各式各样的心理问题，而了解这些问题及其可能的原因对新兵的心理卫生干预有着重要深远的影响。同时对我国国防建设的稳定性起到重要积极的作用，所以致力于研究该课题是非常具有战略意义的。 　　关键词：新兵心理，镜中我 　　引言 　　新兵的心理辅导在国外一些发达城市已得到相当的重视，新兵心理健康的与否关系到本土国防建设的百年大计，所以从心理学理论与实践机制来探讨新兵心理辅导是非常必要的，本文，笔者将通过探讨镜中我理论对该课题的理论支持与参考社会工作专业的应用，来研究镜中我理论下的新兵心理辅导的机制理论导出与实践落实。 　　在文章论述中，笔者将枚举国内外的相关研究，并结合笔者的实践经验，来综合研究该机制的理论与实践，并期望能够帮助我国对新兵心理辅导心理方法干预的实践完善。 　　一 镜中我理论探讨 　　镜中我理论是由社会学家查尔斯bull;霍顿bull;库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。他认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的，这种联系包括三个方面： 　　(1)关于他人如何认识自己的想象; 　　(2)关于别人如何评价自己的想象 　　(3)自己对他人的这些认识或评价的情感 　　库利的镜中我概念将自我意识分为三个阶段 　　(1)设想自己在他人面前的行为方式 　　(2)做出行为后，设想他人对自己行为评价 　　(3)根据自己对他人的评价的想象来评价自己行为 　　库利提出“镜中我”的概念，用以强调个人与社会之间有机的和稳定的联系。他认为问题不在于承认个人或社会哪一个处在优势，而是要考虑个人如何存在于群体之中，以及群体如何存在于个人之中。与他的群体论相一致，他假定：“一个单独的个体是未曾经验过的抽象;同样，一个社会，当被视为与个体分离的事物时也是如此。真实的是，人的生活可以从个人方面去考察，也可以从社会的，即总的方面去考察。”他的这种认识与极端原子论的个人主义相对立，而以相互作用或相互渗透作为社会学研究的特征。 　　二 新兵心理研究 　　2.1新兵心理的定义 　　新兵在我国定义中一般为入伍不到三个月的新招募的兵，他们之前一般较少接触到正规化的军事训练，所以相对老兵，其对高强度的军事训练存在刚性负面反应。而心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。人们在活动的时候，通过各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜，怒，哀，乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。按其性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意。 　　而新兵心理则是该心理定义中的一个特殊的子定义，在具备以上概念特点的基础上，其表现出的心理病态界域是值得我们深入探讨的，下面笔者将继续阐述新兵心理的常见分类。 　　2.2新兵心理的分类 　　对新兵心理的分类是本课题研究的关键基础，而新兵心理的分类方式在其他同类课题中的探讨是不尽相同的，笔者将根据人格心理学及笔者之前的实务经验将新兵心理的分类如下： 　　(1)活跃交际型：此类性格的新兵在入伍初期较其他新兵易较快融于集体，及时改变角色，在是高强度的军事训练中，不易出现沮丧、逃避的负面情绪，并能在获得其他协助方面具备优势。 　　(2)缄默忍耐型：此类人格的新兵在入伍初期面对高强度的军事训练与较大角色变换中较其他人格的新兵具备更强的防御性，但在人际沟通方面相比第一种人格的新兵具有劣势，所以在不断的负面影响中，容易出现心理疾病。 　　(3)冲动爆发型：此类人格的新兵往往具备更强的攻击性与群体感染性。所以面对负面事件中，此类新兵往往会用过激的手段来进行防御，同时在群体性事件中，也相比以上两种人格的新兵更易被感染，而做出群体同化性行为。同时此类性格的新兵在接受心理干预时往往具有逆反抵触的心理。 　　(4)被动逃避型：此类人格的新兵在入伍初一般不会有过激的抵触行为，但会表现出一定的逃避心理，所以在人际沟通与努力训练方法会无意识的出现淡化反应。所以此类人格的新兵会有一种落单的整体表现，也是容易被淘汰的对象。 　　2.3新兵异常心理的临床表现 　　笔者将通过一份关于对新兵心理研究的问卷调查来论述新兵异常心理的临床表现：此次问卷选择了某部队的2000名新兵，作为研究对象，抽查人数：1070人。采用日本编制的大学生人格问卷UPI方式，统一发问卷回