（山东专用）高中数学-（主干知识+典例精析）12.2不等式证明的基本方法课件-理-新人教B版.pptVIP

【变式训练】已知a,b∈(0,+∞)，且a+b=1.求证： 【证明】要证 即证( )2≤8, 即证2(a+b)+2+2 ≤8, ∵a+b=1,从而只需证 ≤2, 即证 只需证ab≤ 而a0,b0,1=a+b≥ ∴ab≤ 显然成立，故原不等式成立. 【变式备选】已知a0,b0,2ca+b,求证：c- ac+ 【证明】(分析法)要证c- ac+ 即要证- a-c 即要证|a-c| 即要证(a-c)2c2-ab, 即要证a2-2ac-ab. 因为a0,所以只要证a-2c-b, 即要证a+b2c. 由已知条件知，上式显然成立.所以原不等式成立. 用反证法证明不等式 【方法点睛】 1.反证法的主要适用情形 (1)要证的结论与条件之间的联系不明显，直接由条件推出结论的线索不够清晰; (2)如果从正面证明，需要分成多种情形进行分类讨论，而从反面进行证明，只研究一种或很少的几种情形. 2.反证法的证明步骤 (1)假设：作出与命题结论相反的假设； (2)归谬：在假设的基础上，经过推理，导出矛盾的结果； (3)结论：肯定原命题的正确性. 【提醒】(1)用反证法证明不等式，在否定了原命题的不等关系后，所得的数量关系一般不止一种情形(因为“”的反面是“≤”，而不单是“”)，在证明时切勿遗漏. (2)证明过程一定要用“假设”，否则不叫反证法. (3)常用在直接证明比较困难或所证结论涉及“不可能”、“不是”、“至少”、“至多”、“唯一”等字眼时的题目. 【例4】已知a，b，c∈R，f(x)=ax2+bx+c.若a+c=0，f(x)在 [-1，1]上最大值为2，最小值为 求证:a≠0且| |＜2. 【解题指南】直接证明a≠0且| |＜2比较困难，可考虑从反面入手，运用反证法，导出矛盾，从而证得结论. 【规范解答】由a+c=0得c=-a， ∴f(x)=ax2+bx-a. 假设a=0或| |≥2. 方法二：(1+2x4)-(2x3+x2)=x4-2x3+x2+x4-2x2+1 =(x-1)2·x2+(x2-1)2≥0,∴1+2x4≥2x3+x2. (2)∵a0,b0,∴aabb0, 当a=b时， 当ab0时， 当ba0时， 综上可知：当a0,b0时，aabb≥ (3)a4+6a2b2+b4-4ab(a2+b2) =a4-2a2b2+b4-4ab(a2-2ab+b2) =(a2-b2)2-4ab(a-b)2=(a+b)2(a-b)2-4ab(a-b)2 =(a-b)2(a2+2ab+b2-4ab)=(a-b)2(a-b)2=(a-b)4, ∵a≠b,∴(a-b)40, 由此可知原命题成立. 【互动探究】在保持本例(2)的条件下，若a＜b，试比较(a2+b2)(a-b)与(a2-b2)(a+b)的大小. 【解析】(a2+b2)(a-b)-(a2-b2)(a+b) =(a-b)[a2+b2-(a+b)2] =-2ab(a-b)， 又∵0＜a＜b， ∴-2ab＜0，a-b＜0， ∴-2ab(a-b)＞0， 即(a2+b2)(a-b)＞(a2-b2)(a+b). 【反思·感悟】 1.“变形”是作差比较法证明不等式的关键，“变形”的目的在 于判断差的符号.一般通过因式分解或配方将差变形为几个因式的 积或配成几个平方和的形式，当差是二次三项式时，有时亦可用判 别式来判断符号，若遇到结果符号不能确定的情况，这时要对差式 进行分类讨论. 2.(1)作差比较法尤其适用于具有多项式结构特征的不等式的证明. (2)作商比较法主要适用于积、商、幂、对数、 根式形式的不等式证明，要注意分母的符号. 【变式备选】1.设f(x)=2x2+1,p与q同号且p+q=1,求证：对任意a,b∈R，有pf(a)+qf(b)≥f(pa+qb)成立. 【证明】［pf(a)+qf(b)］-f(pa+qb) =［p(2a2+1)+q(2b2+1)］-［2(pa+qb)2+1］ =2(pa2+qb2)-2(pa+qb)2(∵p+q=1) =2［p(1-p)a2-2pqab+q(1-q)b2］ =2pq(a-b)2≥0.(∵p与q同号，∴pq0) ∴pf(a)+qf(b)≥f(pa+qb). 2.若abc,求证：a2b+b2c+c2aab2+bc2+ca2. 【证明】∵abc,∴a-b0,b-c0,a-c0, 于是：(a2b+b2c+c2a)-(ab2+bc2+ca2)=(a2b-a2c)+(b2c-b2a)+(c2a- c2b)=a2(b-c)+b2(c-a)+c2(a-b) =a2(b-c)+b2［(c-b)+(b-a)］+c2(a-b) =a2(b-c)