高中生物总复习-课时作业19血糖的调节、人体的提问及其调节-人教版-.docVIP

【优化指导】2013高中生物总复习 课时作业19血糖的调节、人体的提问及其调节 人教版 一、选择题 1．下面是有关人体血液中胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化影响的叙述，其中正确的是(　　) A．当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少 B．若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加 C．胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 D．高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元 解析：胰岛素和胰高血糖素在调节血糖的过程中，起着拮抗作用，即血糖含量上升时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加。当血糖含量降低时，胰高血糖素含量增加，胰高血糖素刺激肝糖元分解为血糖以及其他非糖物质转化为血糖，从而升高血糖浓度；胰岛素通过刺激血糖进入组织细胞氧化分解、合成肝糖元和肌糖元以及转化为非糖物质，从而降低血糖。 答案：A 2．2010智利大地震时，许多人被长时间困在废墟中。为了维持内环境的相对稳定，机体需进行多项生理调节活动，下列有关描述错误的是(　　) A．人体内环境渗透压降低 B．抗利尿激素分泌增加 C．在饥饿状态下，肝糖元会转化为葡萄糖 D．胰岛A细胞活动增强 解析：被长时间困在废墟中的人长时间没有饮水，内环境渗透压会升高。 答案：A 3．四人分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是(　　) A．曲线a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化 B．四人的血糖含量在前30 min内升高与肠道吸收有关 C．曲线b在120 min后下降主要是因为葡萄糖转化为糖元和非糖物质 D．曲线c、d代表正常人的血糖含量变化 解析：正常人的血糖含量是80～120 mg/dL，a、b两人的血糖含量均高于正常人，他们血糖含量的降低主要是糖以尿糖的形式排出体外，d为低血糖患者。 答案：B 4．某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，将4组小鼠分别分开饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如下表。 组别 实验处理 一段时间后测定的血糖含量数据 甲组 在饲料中添加普通胰岛素药物饲喂 a2 乙组 在饲料中添加Boc5饲喂 b2 丙组 注射普通胰岛素药物 c2 丁组 注射Boc5 d2 下列有关叙述中不正确的是(　　) A．a1a2　　　　　　　　B．b1b2 C．c1c2 D．d1d2 解析：胰岛素作为药物治疗糖尿病只能注射不能口服，如果口服，胰岛素因其化学本质是蛋白质会被消化分解而失去疗效。小分子Boc5能口服治疗糖尿病，说明不会被消化分解，与注射使用时效果应该一样。 答案：D 5．下图为人体内血糖的调节示意图，下列说法中正确的是(　　) A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 B．Ⅰ、Ⅱ激素协同调节血糖平衡 C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖元的分解 D．血糖过低时，结构A(下丘脑)通过相关神经使激素Ⅱ、Ⅲ的分泌增加，促进血糖来源，抑制去路，从而升高血糖以维持血糖稳定 解析：Ⅰ激素能降低血糖浓度，为胰岛素；Ⅱ激素除了直接感受血糖浓度变化外，还能通过神经调节升高血糖，Ⅱ激素为胰高血糖素；Ⅲ激素只能通过神经调节升高血糖，为肾上腺素。胰高血糖素不能促进血糖进入组织细胞。Ⅰ、Ⅱ激素是拮抗作用。Ⅲ激素可促进肝糖元的分解。血糖过低时，结构A(下丘脑)通过相关神经使激素Ⅱ、Ⅲ的分泌增加，促进血糖升高，以维持血糖含量稳定。 答案：C 6．下列关于体温调节的叙述中，不正确的是(　　) A．下丘脑是体温调节的主要中枢 B．皮肤内分布着冷觉和温觉感受器 C．“寒战”是立毛肌收缩的结果 D．分泌的汗液只有蒸发才带走热量 解析：寒冷时出现“寒战”是骨骼肌不自主收缩的结果，增加产热；立毛肌收缩会出现鸡皮疙瘩。 答案：C 7．(2012梧州模拟)科学家发现过度肥胖往往造成血糖浓度过高，而且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿斯匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿斯匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内的血中葡萄糖相对值变化如图所示，则下列叙述正确的是(对照组老鼠未服用阿斯匹林)(　　) 甲：阿斯匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用 乙：注射胰岛素使对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降 丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥血糖调节作用 丁：服用阿斯匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以降低血糖 A．丙、丁 B．乙、丙 C．甲、丁 D．甲、乙 解析：图中曲线表明，注射胰岛素后，实验组血糖含量明显下降，而对照组下降不明显，可见对照组对胰岛素不敏感，胰岛