第三章发展心理学课件：.ppt

发展心理学知识框架 第一节 概述 第二节 婴儿期的心理发展 第三节 幼儿期的心理发展 第四节 童年期的心理发展 第五节 青春发育期的心理发展 第六节 青年期的心理发展 第七节 中年人的心理发展变化 第八节 老年人的心理发展变化 我国关于年龄阶段划分 乳儿期 0---1岁 婴儿期 1---3岁 幼儿期 3---6、7岁 童年期 6、7---11、12岁 少年期 11、12---14、15岁 青年初期 14、15---17、18岁 青年期 17、18---25岁 成年期 25---35岁 中年期 35---60岁 老年期 60岁以后 第一节 概述 第一单元：发展心理学的研究对象 第二单元：发展心理学的研究方法 第三单元：心理发展的动因 第四单元：心理发展过程 第五单元：心理发展内动力和外动力的关系 第六单元：儿童早期心理发展的关键期 第七单元：发展心理学简史 第一单元：发展心理学的研究对象 发展心理学是研究心理发展规律的科学，心理学的一个重要分支。属于基础理论学科，它的研究又属于应用基础研究。 一、 心理发展的概念和性质 （一） 心理发展的内涵 心理发展包含三方面的内容 1、 心理的种系发展。指动物种系演进过程中的心理发展。一般认为，明确而稳定的条件反射的出现是单位心理开始的标志。发展心理学的一个分支叫比较心理学，动物心理发展为人类心理发展准备了前提条件。 2、 心理的种族发展。指人类心理的历史发展，发展心理学的另一个分支叫民族心理学，它对处于不同历史发展阶段的各民族的心理进行比较研究，以探讨人类心理的历史发展。 3、 个体心理发展。指人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。 以上三方面合起来是对心理发展的广义理解，包括两层意思：一是发生，心理“从无到有”；二是发展，从简到繁，从低级到高级。通常所说的心理发展，多指人的个体心理发展，这是狭义的心理发展，主要是研究个体一生的心理发展。 二、发展心理学的研究内容（两大重点问题） （一）心理发展中各年龄阶段的特征 第二单元：发展心理学的研究方法 发展心理学的研究方法遵循心理学研究的一般原则和收集研究资料的方法（观察法、谈话法、问卷法和测验法等常用的研究方法），基本上与心理学其他领域的方法类同，这里不再谈及。本章只讲凸显发展心理学的研究方法的独特性的问题。 一、发展心理学研究的功能和特殊性 （一）发展心理学研究的功能：描述、解释、预测和控制。具有层层递进的关联。 （二）发展心理学研究的特殊性 1、 发展心理学研究的核心特点：发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化的，关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，体现的是心理发展的过程性和动态性，简称为发展性。 2、 发展心理学的显著特征：研究对象的年龄跨度大。在具体研究方法的选择上，需要考虑不同方法的年龄适应性而采取一些特殊方法。 二、发展心理学研究的设计方式 发展心理学研究主要集中在两个方面 1、 研究心理发展的动力和制约因素 2、 研究心理发展的过程：这是发展心理学研究设计的独特方面，关注的是心理发展的变化过程。这里主要谈 （一）横向研究设计（特定时间对不同年龄组进行比较研究）发展心理学大多采用此。 （1）横向研究设计的优点：具有适用性和时效性。 （2）横向研究设计的缺点：横向研究设计的缺点是具有人为的连结性和可能存在组群效应。 三、发展心理学研究方法的新趋势 （一）跨文化比较研究： （二）跨学科、跨领域的综合性研究 1、 跨学科的综合研究：将涉及到多种学科相结合来进行综合研究（将儿童心理学、儿童教育学、儿童艺术学和儿童创新教育学结合起来。） 2、 跨领域的综合研究：将发展心理、教育心理、绘画心理、创造心理学结合进行领域间综合性研究。 （三）研究方法的整合 （四）训练研究和教育实验越来越受重视 第三单元：心理发展的动因 一、遗传因素决定心理发展（遗传决定论） ---高尔顿 第一，心理发展受遗传因素决定 第二，心理发展过程只是先天内在因素的自然显现 第三，环境只起一个引发作用 二、环境因素决定心理发展（环境决定论）---华生 第一，心理发展是由环境决定的 第二，片面强调和机械看待环境在心理发展中的作用 第三，否认遗传因素在心理发展中的作用 三、遗传和环境共同决定心理发展（二因素论 ） 第一，心理发展由遗传和环境两个因素决定 第二，把遗传和环境看作两种各自孤立存在的因素 第三，企图揭示各因素单独发挥作用的程度 四、通过社会学习获得行为发展（社会学习理论）---班杜拉 第一，观察学习 第二，替代