网络环境下辅导教师团队的建设(湖北).ppt

肩负着的使命 发动机 领路人 火种精神 雪球智慧 骨干培训课程安排 微笑的力量 小组协作 网络环境下的辅导教师团队建设 参与·交流·分享·提高 中国教师研修网 扬婧 您做过远程培训的辅导教师吗？ 您参加过远程培训吗？ 您参加过研修网组织的远程培训吗？ 活动——你对我很重要 老师两两相对，互相用深情的眼神凝望着，伸出你的手，握住对方的手告诉他“你对我很重要” 好 等我口令 点燃 感染 传递 本次培训者培训目标 快速形成远程辅导教师团队，构建研修辅导组织体系； 理解把握远程培训的教学内容体系及学习疑难点等内容； 熟悉2013年国培学科国培方案及实施要点，明确远程阶段工作要求； 提高参训教师在远程培训项目中的指导管理能力，确保胜任工作。 分组研讨：辅导教师行动地图 平台实战演练 上午 12.23 总结答疑 下午 网上体验 远程预热 12.24—2.16 基于微课程的校本研修 平台操作讲解 下午 中小学教育科研方法与技巧 经验分享 上午 12.22 方案解读 网络环境下辅导教师团队建设 下午 开班典礼 课堂教学有效性 上午 12.21 我们的角色与使命——承上启下 Page ? * 教育部师范教育司 财政部科教文卫司 教育部“国培”远程项目办 “国培计划”——湖北“国培计划”项目执行办公室 课程专家团队 地市项目办 区县项目办 学科导师团队 班级管理与指导教师 学员 远程培训的效果是“管”出来的 用心——爱心、责任心、恒心、平常心、“功利” 心 教师教育，爱满天下 精细——精致、细节 做好每个环节——追寻有效 用心组织 精细管理 为了每一个农村教师的发展 职 责 ：了解学情，督促学习，确保三率 参训率 学习率 合格率 行政支持（政策支持，条件保障） 学情督促（落实上级项目办的指示，定期检查、督促当地学情） 活动组织（组织集中活动） 表彰总结（当地项目的评优、总结和表彰宣传） 市/县（区）管理者工作职责 班级指导教师工作职责 1 2 3 看学情，督促学习；引导学员选课、看课 发现、梳理学员学习问题，给予指导、答疑 日常 学习指导 4 5 组织主题研修活动、班级话题研讨 组织引领学员参加定期的学情活动（学情会、专家答疑） 阅读推荐点评学员的作业及总结作业 学习期间编发学习简报，及时汇报本班学习进展 培训中期和后期做好评优和总结 组织 研修活动 批阅 学员作业 成果 汇报展示 培训 考评总结 * 无 所 谓 应 付 焦 虑 抱 怨 无 助 又没人看着你，傻！ 只盯学时、数据，复制和抄袭 作业 怎么学？无处下手！ 每天忙死了，哪有时间学？ 在哪看到的？ 我怎么不知道？ ………… 要警惕远程学习的几种状态 勤学型善学型（机会——引领）（骨干-推波助澜） 任务型（任务驱动） 观望型（争取对象——鼓动——成就感）倦怠型抵触型（无效果，骂娘——制度） 远程培训，想说爱你不容易 走过场混学时 累并浪费着 不解决实践问题 …… 当现在只能做这个工作 请做出专业 做出尊严 做出滋味来。。。 每周锻炼时间 古希腊埃拉多斯山岩 不为了跑步而跑步； 跑步最重要的不是终点，而是心境； 当脚在地狱时，心才在天堂； 跑步的意义在于找到自己，而非超越他人。 方法：左右手交叉相握 观察：你的大拇指。左手在上还是右手在上？ 实验：反过来握试试，有什么感觉？ 一个小游戏 关于习惯 “教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……” ——叶圣陶 有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就决定了你什么样的人生。——印度民谚 摸清职责 了解学习实施方案 了解平台操作 了解课程设计 了解工作内容和职责 了解考核和评优规则 掌握做好管理指导工作的方法 W 如何做好班级辅导工作 建立班级QQ群随时沟通 营造积极的班级学习文化氛围 （引导学员 从我做起 关注学员） 充分利用班级公告发布最新通知 积极组织班级参与活动、交流讨论 通报学情，利用班级简报进行学习激励 挖掘典型，推荐优秀，成就学员 划分小组，组内成员相互认识 每组选出一名组长，组长向大家自我介绍并介绍组内成员 在培训中，如何促进小组协同学习？ 活动2：小组文化建设 流 程：（15分钟） （1）分组讨论产生本组的组名、组徽、口号； （2）全组上台展示，选出一名代表进行讲解 （3）组长总结：如何