苏教版七年级初一下册《月迹》PPT.ppt

填写相关的古代诗句： 张九龄的诗句： “海上生明月， 。 ” 李白的诗句：“举头望明月， 。 ” 杜甫的诗句：“ ，月是 故乡明。” 苏轼的诗句： “但愿人长久， 。 ” 王安石的诗句： “ ，明月何时照我还？” 陈集初级中学 张宝满 2016.3.23 作者简介： 贾平凹（wā），当代作家，陕西丹凤人。他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖，《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖，长篇小说《浮躁》于1988年获美国飞马文学奖。贾平凹作品描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。 正音、解词： 觑（ ） 倏（ ） 袅（ ） 锨（ ） 糙（ ） 掬（ ） 酥（ ） 偎（ ） 款款： 面面相觑： 袅袅： 争执： 粗糙： qù shū xiān niǎo cāo jū sū wēi 缓慢。 你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。 形容烟气缭绕上升。 争论中各持己见，不肯相让。 不精细，不光滑。 讨论课文的行文线索 散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起来——形散而神不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。 作品简介： 《月迹》这篇散文，以“月迹”为线索，按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的结构，表达了孩童对月亮的遐想和纯真的愿望。 展示一 1、文章的重点内容是“寻月亮”，请问在寻月的过程中，孩子的心理发生了哪些变化？请依托文本，作简单点评。 2、文中哪些语句体现了所写月亮是孩子眼中的月亮呢？ 　　在屋中的穿衣镜上看到了月亮，没多久，月亮在镜上消失了，孩子们很失望；（指名朗读）（板书：屋中之月——失望） 　　孩子们跑到院子里寻找月亮，“满院子的白光”“玉玉的、银银的”月亮“明显大多了，也圆多了”，有桂树，有嫦娥，每个人都说月亮是属于自己的；（指名朗读）（板书：院中望月——争执） 　　 善解人意的奶奶给每人一杯甜酒，指出每人酒杯中都有一个月亮，喝下去，月亮就在每个人的心里。（板书：杯中饮月——人人拥有） 　　寻月寻出了院门，在沙滩上、在每个人的眼睛里找到了月亮，他们陶醉在月色中，而且明白了月亮是属于每个人的。（集体朗读）（板书：沙滩之月——满足） 　　 在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 展示二 “奶奶”是文章中的关键人物。请在文中圈画奶奶的三句关键话，说说你对奶奶形象的认识。 月亮进来了！ 它走了，它是匆匆的；你们快出去 寻月吧。 月亮是每个人的，它并没走，你们 再去找吧。 奶奶形象 自身对生活充满了热情，甚至自身也童心未泯；注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。 作用：推动情节发展，推动童心升华。 贾平凹的作品富有乡土气息，他有一支生花的妙笔,善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸得到的可能性。  ---王蒙（著名作家） 展示三 为什么以“月迹”为题，而不以“赏月”、“月亮”为题目？“迹”有几层含义？ 朗读体会： 第3段（男读） 第24段（女读） 第28段（男读） 第35段（女读） 第1段、第36 段（班级齐读） 月迹可以理解为月亮变化的轨迹，也可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹。寻月的过程就是寻找美的过程。 我写作《月迹》，不仅是怀念童年，怀念那些和我一道在西部贫瘠的土地上成长的人们，而且我想说，美好的东西是属于每个人的，只要努力去寻找，人人都能拥有！ ——贾平凹?