对高等院校评价认证机构的认可的比较研究——以美国、日本、荷兰与德国为例.pdf

论文摘 要 20世纪中期以来，随着高等教育规模的不断扩张、高等教育质量问题的凸显、 高等教育教育成本的提高，以及公共权力问责的兴起，世界高等教育质量保障不断 发展和改进。目前，世界高等教育质量保障已经形成了认证模式、审计模式、评 估模式三大模式，并在质量评估的理念、目的、主体、机制、内容、方法、技术、 标准、反馈等方面显现出一些共性规律。 论文运用新制度经济学、社会学和公共管理学等学科的相关理论，采用文献 法、对比研究法、因素分析法等研究方法，梳理目前世界的高等教育质量保证理 论和质量保证的基本模式，探究美国、日本、德国和荷兰四个国家的高等教育质 量保证的历史和现状，对认证机构的认可的来龙去脉、特点进行了较为系统的分 析，比较四个国家在认可高等教育评价认证机构时的认可机制、所采用的标准和 程序、对评价认证机构的要求，发现异同，总结规律，进一步分析四个国家不同 特色的认可方式之间的内在联系和出现差异的原因。最后立足于中国高等教育的 现状，对建立有中国特色的高等教育质量保证制度提出了若干建议，在一定程度 上拓宽了高等教育质量保证的研究领域。 本研究认为，高等教育认证对保障高等教育质量意义重大，市场经济条件下 高校愿意主动认证，认证工作需要社会中介机构的参与，认证机构需要认可，世 界各国高等教育质量保障互相借鉴，中国有必要也有可能开展认可后的认证。 关键词：高等教育，质量保障，认证，认可 ABSTInCT 20IlI Sincethemiddleof thecontinuous of century,with higher expanding educational of educational scale，the highlightinghigher qualityproblems，the educationcost increaseof andthe of poweraccountability, hi#er emergingpublic educationalassurancehasbeen and to higher quality developedimproved．Upnow, accreditation modehavebeen mode，evaluationmode，auditing engendered． comnlontrends intermsofthe Meanwhile，some appear andfeedbackof evaluation． mechanism，content，method，technology,standardquality The usethenewinstitutionaleconomics Paper theory,sociologytheory,and literature research method． publicmanagementtheory，utilizingmethod，comparative factor method，hacklethe andbasicmodel