消费与消费观网络搜索教案.doc

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 消费和消费观 学校：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 姓名：叶伯英 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：经济政治与社会 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）百度搜索有关消费和消费观的资料。（2）做好采访调查报告表。 二、教学课题 通过查找资料，了解当前人们各种不同的消费心里、消费行为、消费观。 探讨积极合理的消费观应该是怎样的？ 3、引导学生克服自身身上的不良消费习惯，树立正确的消费观 三、教材分析 教学内容：学情分析：教学重难点准备：：/baike/pic/item/c9bdddced5175c3b93457e07.jpg 指出：消费是日常生活中最常见的现象，但是怎样消费才是最合理的，那是大有学问的。今天我们一起来探讨一下。 二、考探索新知 （一）、浏览相关网页，引导学生思考、分析影响消费的因素有哪些，后教师归纳。 １、收入水平 ２、价格 ３、消费心理 【百度搜索】 /sp/201202/246476.html /tkc136a/webpages/1114.html /content.aspx?id=a0685e32-7c7e-4461-86f4-05dc36d1e720 （二）展示案例、图片、视频，引导学生分析各种常见的消费心理。 1、观看抢购食盐风波，分析这种人买亦买是什么消费心理，它有什么特点。 求同心理： 健康合理的求同心理可以带动某一产业的发展； 健康、不合理的求同心理，如忽视经济承受能力、盲目从众，会影响到个人正常的生活，不可取 【百度搜索】 /v_show/id_XMjUxODc3NjI4.html 2、观看图片，评析求异心理。 （1）用废旧电路板装修，你觉得好看吗？特别吗？ （2）同样是出租车司机，穿着统一制服的，跟穿着奇装异服、怪异发型的，给你的感觉是一样的吗？你更愿意做谁的车？ 求异心理： 在一定程度上，可展示个性，可推动新产品的出现。 但这种消费还应看具体的对象、场合和时间，应考虑社会的认可和付出的代价，过分标新立异，是不值得提倡的。 【百度搜索】 /pic/0/01/49/80/1498049_821186.jpg /images/attachement/jpg/site1842b2b8afdd10f47ea3908.jpg /uploadfile/2010-3/3169287093.bmp 3、观看图片，评析求名心理。 （1）展示插画：是大了点，可是是名牌商品啊。 （2）展示网上新闻资料：大学生消费奢侈 护肤品衣服追求名牌/images/2010-7-16/20107161279263599627_648.jpg /mmsource/images/2008/03/20/ex070320063.jpg /c/edu/2007-09-14/142713892116.shtml 4、观看图片，评析求实心理。 求实心理： 根据自己的实际需要选择商品，应给予提倡但要注意避免过分追求价廉，而忽视商品的实用性和一定的质量保证。 【百度搜索】 /qc/cr/2009/0522/2540490748.jpg 归纳：不同消费心理不能简单地用好与坏进行评价，而应该具体分析其作用。不同的消费心理常常共同影响人的消费行为。 三、引导学生思考学生怎样的消费观才是积极、合理的 １、分析“中学生为迎家访逼父换豪宅 遭拒离家出走”等案例。 ２、结合学生课前调查结果，以及刚刚浏览的案例，学生分组讨论怎样的消费观才是积极、合理的，并把结论写在黑板上。后教师小结。 量入为出，适度消费。 统筹兼顾，合理消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗 【百度搜索】 /s/2006-01-11/10547953548s.shtml /theory/2009-02/16/contenthtm /tags/%E6%B6%88%E8%B4%B9%E8%A7%82/ /news/detail/v0-d1023970431.html 归纳小结 强化思想（课堂小结） 概括本节课的主要内容，指出重点。 运用知识 强化练习（迁移训练） 1、买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。这反映了（ ） A、求同 B、求异 C、求名 D、求实 2、下列做法不符合绿色消费要求的是（ ） A、树立勤俭节约的意识，做理性消费者，拒绝舒适的生活。 B、在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品 C、在消费过程中注重对垃圾的处置，避免环境污染 D、转变消费观念，崇尚自然，追求健康 继