第六课、研究假设的提出.pptVIP

§4 研究假设的提出;;;;例 ： 产褥热的研究 ;提出问题 （1）什么原因使两个产科的死亡率不同？ （2）什么原因导致产妇染上产褥热？;提出假设性解释： 假设1：产褥热的起因是“大地疫气的影响”。 假设2：产褥热的起因是由于“病房中人员过于拥挤”。 假设3：产褥热的起因是由于实习医生缺乏护理经验。; 慰籍假设 假设a：女性应该比男性在宗教上更虔诚（假设基础是：一个男权占主导地位的社会中，女性无法在世俗社会生活中得到满足。） 假设b：社会阶级较低者比上流社会更经常地卷入宗教活动（该假设表明社会阶级地位较低者在世俗社会中无法得到满足）;;4、陈述方式 （一）、条件式假设 表述形式1：如果X, 则Y。 例如：如果社会地位发生变化，那么人的观念也必然发生变化。 表示形式2：只有A，才会有B。 例如：只有交往频繁，人们之间的关系才会密切。;（二）、差异式假设 表述形式1：如果X不同，则Y也不同。 例如：年龄不同，生活方式也不同。 表述形式2: A与B在变量Y上有（无）显著性差异。 例如：城市家庭与农村家庭在家庭规模上有显著性差异。 工人与农民在收入上无明显差异。;§5 研究方案的设计;;;;五、研究方案的撰写要求 基本要求：文理通顺、重点突出、逻辑清楚、简明扼要。 撰写要点：a、提出和阐述研究的主要问题。 以简洁明了的词语提出研究的主要问题；界定主要的研究范围；提出所要检验的假设或要研究的具体问题；说明研究课题的重要性和意义；写作的语气一般是以第三者的身份，通常是以“本研究的目的是…”本研究的假设是…”的语气写作。 ;;;;;;;范例1：赤峰地区农牧区蒙族与汉族通婚研究;理论构架：　　本研究的基本设想是：　　　　影响蒙汉通婚的主要因素有六类：　　　　　　①经济活动；　　　　　　②居住特点；　　　　　　③人口迁移；　　　　　　④语言文化；　　　　　　⑤历史因素；　　　　　　⑥政策因素。 其中后两种因素起独立的影响作用。;经济活动;　　通过对前四类因素的界定、分解和操作定义，筛选出10个影响民族通婚的变量：;户口类型 是否移民 掌握另一民族语言的能力 邻居中另一民族成员的多少 与另一民族成员的交友情况 ;　　　将这些自变量与因变量(民族通婚的程度)联系起来，建立了一组研究假设和一个复杂的因果模型。; 2．研究类型：解释性研究、横剖研究、抽样调查 调查方式：统计调查为主，结合实地研究 调查方法：问卷法为主，结合访问法、观察法  资料分析方法：统计分析(包括相关分析、回归分析和路径分析)，结合理论分析 3．调查范围：内蒙古赤峰地区  分析单位：个人 抽样单位：家庭(户); 4．抽样方案:研究总体是赤峰地区的居民。 根据地区特点选择4个有典型意义的旗(县)，在这4个旗(县)中选择5个有代表性的乡，再在这5个乡中各选择2-3个村，共选出12个村。这12个村共3200户，从中随机抽取(每4户中选3户) 439户。在每 户调查户主1人，共2439人。 5．调查内容： 户主的主要特征：自变量(3)-(10)，各特征组的民族通婚程度，户主所在村、乡、旗的历史状况与现状、民族政策的历史变化。;调查问卷： 调查指标和项目是：户主的年龄、文化水平、职业 变动、婚姻史、配偶情况、生育史、语言能力、社会交往、邻居情况、个人收入、个人对居住地的满意程度等等，它们是对自变量(3)-(10)的测量。对每一指标或项目设计一个或几个问题来了解。 以上是主要问卷。 此外，还设计两个辅助问卷，一个是了解家庭情况，另一个是了解迁移情况。在了解村、乡、旗的历史与现状时，是根据事先设计的调查提纲。 ;6．调查时间：1985年6月-1985年8月。 调查时点：1985年6月1日。 在6月1日以后迁入的户主不在调查范围内，6月1日以后结婚的不做统计查场所：直接进入家庭访问，填写问卷。 调查阶段时间计划：1985年6月-1985年8月。 整个调查研究时间计划： 准备阶段： 1985年2月-1985年5月，查阅文献，到赤峰地区(市)、旗(县)的政府有关部门了解情况，到调查地区实地初步考察，对问卷稿进行“试调查”，以修订问卷。; 调查阶段：1985年6月-1985年8月，每天访问40-50户，60天完成。除在12个村进行问卷调查外，还需要考察这5个乡其他41今