9图形分类导学案.docVIP

党岔中心小学《数学》四年级下册导学案 ＿＿＿年＿＿月＿＿日 课题 图形分类 课型 新 授 编号 SX4-2-9 主备人 孙万丽 使用人 孙万丽 审核人 班级 四年级 组名 姓名 学习目标 1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 重难点 预测 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 2、体会平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 课前准备 课件 学生学习过程 教师导学过程 一、探索新知 二、认识三角形、平行四边形的特性 一、创设情境导入 今天老师给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展示各种图形。 学生认一认，说一说。二、自主探究 1、小组合作，分一分学具 师：你把他们分成两类吗？试试看。（学生动手分并汇报分的情况） 生：分成平面图形和立体图形； 师小结：这是按照是否由平面图形分。哪吗平面图形还可以怎样分？（生动手再分平面图形，交流为什么这样分？） 汇报：把圆分成一类，其他的平面图形分为一类。 师小结：这是按照是否由线段围成来分。你还能再接着来分吗？（学生动手分一分，交流分法） 汇报：三角形单独分为一类。 师小结：这是按照围成图形的边数来分。 三、认识平行四边形、三角形的特性。 利用学具学习。 学生活动过程 教师导学过程 巩固练习 1、认知三角形的稳定性 试一试三角形。拉一拉，你发现了什么？ 2、认知平行四边形的不稳定性。 拉拉看，你发现了什么？ （平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。） 师：再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大——原来就是长方形。 师：看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？ 小结：平行四边形容易变形，三角形具有稳定性。 师：生活中见过运用这样的特性的情况吗？ 课堂总结 你对所学图形又有哪些新的认识？ 五、作业布置 课堂练习册17页第1题，学习与评价 14页第2题。 板 书 设 计 课 后 反 思