广东省仁化县周田中学初中化学教学论文-教学课堂5分钟测试与自主学习的有效性研究.docVIP

初中化学教学课堂5分钟测试与自主学习的有效性研究 摘要 结合课题对新课程标准的要求，教学中如何引领学生学习方式的转变，落实新课程标准的要求，创设认知情景，引导学生自觉、主动参与学习。进行联想、探究和测试等方面的探讨与实践。 关键词 5分钟测试 有效学习 有效策略 自主学习 化学素养 一、问题的提出 《基础教育课程改革纲要》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。根据这一精神，就要求我们要提倡以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践的方法来实现学习目标——自主学习。 初中化学是学生刚刚接触的一门新课程，他们对这一科目充满好奇，却不了解怎么样学好这一门科目。在教学过程中我们也经常遇到这样的情况：学生一开始时学化学是热情洋溢，学生也没有太大的差别，老师授课也很精彩，可一年下来，学生的学习情绪是越来越低落，成绩和能力相差甚远，出现了大量的学困生。究其原因，学生学习的主动性不同，差生往往没有主动去预习、复习。上课时听课目标性不明确。时间长了，问题积累得越来越多，成了学困生。如何破解这种困境，减少差生是每位老师的义务。而学习化学最有效的方法之一就是在做中学，练习教学既是巩固学生学习成果的手 段，也是促