高中文言文第一课以及劝学.ppt

高中文言文第一课 学习要领 文言文 学习要领 1、记常识 2、读课文 单人单段，多遍诵读（解决字音） 集体朗读，整体感知（理清思路） 友情提醒：课后注释要多关注 3、归纳文言知识---通假字 词类活用 句式 重点实词虚词的用法 句子的翻译 4、归纳总结课文 正音 中（zhòng） 輮（róu）舆（y ú） 有（yòu） 槁暴（ gǎo pù） 砺（lì） 参（cānxǐng） 须臾（ yú ） 跂 （ qì ） 楫（jí） 解题：劝学，“劝”为何意？ 1、通假字 2、古今异义 3、词类活用 4、特殊句式 点拨：设喻论证  词类活用 1、非利足也 形容词使动用法，使足利，使……走得快 2、非能水也： 名词做动词，游泳 通假字 君子生非异也： 生通性，资质， 3、登高而招： 形作名 高处 1、上食埃土，下饮黄泉： 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。 2、用心一也 一：数词作形容词，专一 词类活用 3、积善成德 善：形作名 善行 古今异义（古/今） 1、劝学: 2、輮以为轮: 3、金就砺则利: 4、君子博学而日参省乎己: 勉励/规劝、劝戒 把…做成/认为 金属做成的刀剑/金子 检查/参加、加入 古今异义（古/今） 1、声非加疾也: 2、假舆马者: 3、绝江河: 强，洪亮/疾病；快 借助、利用/不真 横渡/断绝 特殊句式 善假于物也： 介词结构状语后置，善于借助外物 古今异义（古/今） 1、用心一也： 2、蟹六跪而二螯： 3、爪牙之利： 因为思想意识 活动/读书用功 脚/跪下 爪子和牙齿/ 坏人的党羽或帮凶 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 青，取之于蓝 判断句式 介词结构后置 特殊句式 蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 特殊句式 判断句式 非蛇鳝之穴无可 寄托者，用心躁也。 思考：本文主要运用了什么方法来论证“学不可以已”这一观点的？ 归纳总结课文 * * * * * * * 劝 学 荀 子 记常识 1、荀子，名 。战国末期 国人荀子是孔孟之后著名的 家学者，是战国时期的思想家， 他学识渊博，重实践，具有一定的朴素 主义思想。《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 退 记常识 1、荀子，名 况 ， 战国末期 赵 国人荀子是孔孟之后著名的 儒 家学者，是战国时期的思想家 ，他学识渊博，重实践，具有一定的朴素 唯物 主义思想。《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 退 读课文 单人单段，多篇诵读 解决字音 集体朗读，整体感知 理清文本 生（xìng） 蛟（ jiāo ） 跬（ kuǐ ） 骐骥（ qí jì ）驽（ nú ）锲（ qiè ） 镂（ lòu ） 跪（guì）蟮（shàn） 螯（áo） 劝：劝告，劝说，劝阻 ——今义 劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 解题 古乐府诗《长歌行》 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 劝学 ---颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 第一段 君子曰：学不可以已。 ——提出中心论点 第一段 青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 实词 取之于蓝： 木直中绳： 其曲中规： 参省乎己： 知明而行无过：  重要字词 提取/蓝草 合乎 省察，反省 明达 虚词 取之于蓝，而青于蓝： 君子博学而日参省乎己: 从/但是/比 表顺接/对于 取 青 蓝 胜 輮 木 曲 受 绳 木